高一是孩子從初中升入高中后的一個(gè)特別重要的銜接階段。作為新高一家長(zhǎng)該如何幫助孩子盡快適應(yīng)新環(huán)境、學(xué)會(huì)主動(dòng)與別人交往？怎樣幫助孩子盡快掌握高中的學(xué)習(xí)方法、增強(qiáng)戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中困難的信心以順利度過高一起始階段的適應(yīng)期呢？以下五點(diǎn)建議供新高一家長(zhǎng)們參考。

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一、注意觀察，及時(shí)疏導(dǎo)

由初中到高中的跨越，客觀上的確存在許多挑戰(zhàn)，孩子本身的心理壓力往往也不小。所以在孩子的適應(yīng)階段，家長(zhǎng)尤為要注意觀察孩子的情緒變化和某些行為的改變。如果近期孩子表露出上學(xué)不開心或不愿上學(xué)時(shí)，更需鼓勵(lì)孩子說出自己的想法感受。如果了解到孩子因?yàn)榄h(huán)境、學(xué)習(xí)、生活、人際交往、青春期煩惱等方面問題，感到焦慮、不安、沮喪，受挫、孤獨(dú)時(shí)，要根據(jù)孩子的實(shí)際情況及時(shí)地進(jìn)行積極溝通、耐心傾聽并進(jìn)行引導(dǎo)。

二、主動(dòng)配合，正面引導(dǎo)

正常上學(xué)后孩子在校時(shí)間比在家時(shí)間多，有些孩子在父母面前會(huì)故作堅(jiān)強(qiáng)，報(bào)喜不報(bào)憂。所以需要了解孩子的真實(shí)情況還需結(jié)合學(xué)校班主任老師的觀察，盡可能多方面了解孩子近期在校的學(xué)習(xí)生活和心理狀況。

對(duì)孩子出現(xiàn)的問題，不能一味批評(píng)指責(zé)孩子或者放任孩子，主動(dòng)與學(xué)校老師溝通，共同分析和尋找解決教育孩子的辦法會(huì)更有利于孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展。引導(dǎo)教育孩子樹立正確的觀念，端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自我，在新的學(xué)習(xí)環(huán)境下，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，迎難而上，揚(yáng)長(zhǎng)避短；同時(shí)也鼓勵(lì)孩子不斷地看到自己的進(jìn)步，形成積極的自我意識(shí)，做到自尊、自愛，對(duì)自己始終充滿自信。

三、調(diào)整心態(tài)，期望適中

首先是家長(zhǎng)需調(diào)整好自己的心態(tài)，積極接受和面對(duì)孩子成長(zhǎng)中的各種問題，使自己和孩子的思想行為適應(yīng)環(huán)境的變化，與孩子共同探討學(xué)習(xí)考試成績(jī)暫時(shí)不理想、怎樣和老師同學(xué)交往等方面存在的問題，幫助孩子積極面對(duì)。

其次是家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望要適中。很多家長(zhǎng)看重孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，但一些家長(zhǎng)不顧孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、性格特點(diǎn)，過于苛求孩子，提出不切合實(shí)際的目標(biāo)，使得很多孩子背負(fù)了過大的期望與壓力。一旦孩子達(dá)不到家長(zhǎng)要求，而家長(zhǎng)又不善于引導(dǎo)，表現(xiàn)出失望、埋怨甚至打罵的情況，則容易使孩子失去自信、喪失學(xué)習(xí)樂趣。

因此，父母應(yīng)為孩子的幸福成長(zhǎng)著想，給孩子正確定位，正確對(duì)待考試成績(jī)，既不能因?yàn)楹⒆踊A(chǔ)差、起點(diǎn)低而灰心、放棄、不聞不問，也不能脫離現(xiàn)實(shí)期望過高。要提出與孩子實(shí)際能力和水平相對(duì)一致，“跳一跳，夠得到”的目標(biāo)，使孩子感受到父母的關(guān)心和愛，從而激發(fā)起內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

四、重視交流，善于溝通

孩子步入高中后，自我意識(shí)、成人感、自尊感都會(huì)更為強(qiáng)烈，家長(zhǎng)不妨從現(xiàn)在起改進(jìn)教子方式，盡量為孩子健康發(fā)展努力創(chuàng)設(shè)民主、平等的家庭氛圍。無論工作有多忙，自身的狀況有多難，都要盡量擠時(shí)間與孩子交流談心，了解孩子真實(shí)的內(nèi)心，及時(shí)幫助孩子解決困惑。讓孩子切實(shí)感覺到父母不僅是長(zhǎng)輩，更是自己的老師與朋友。

五、自信自愛，共同成長(zhǎng)

在孩子成長(zhǎng)的同時(shí)，對(duì)我們家長(zhǎng)也是一種考驗(yàn)。要培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的孩子，家長(zhǎng)不但要對(duì)孩子充滿信心，更要對(duì)自己充滿信心，也包括正視自己的不足、缺陷和憾事。也許自己不能有大的作為，但可以把孩子培養(yǎng)成棟梁之才；也許家里經(jīng)濟(jì)條件差一點(diǎn)，但是可以將之轉(zhuǎn)化為孩子成長(zhǎng)的財(cái)富。當(dāng)家庭在生活、工作、孩子成長(zhǎng)中遇到困難時(shí)，父母情緒穩(wěn)定、積極樂觀、對(duì)家庭有責(zé)任感、對(duì)孩子有信心，實(shí)際上就已經(jīng)為孩子營(yíng)造了一種良好的家庭心理氛圍。家長(zhǎng)要隨著孩子的變化不斷地完善提高自己，樂于和孩子共同成長(zhǎng)。只有不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，趕上時(shí)代的步伐，才能與孩子達(dá)到思想和行動(dòng)上的和諧，否則就會(huì)和孩子們產(chǎn)生代溝，無法溝通，失去教育孩子的最佳時(shí)機(jī)。

父母是孩子成長(zhǎng)過程中最重要的守護(hù)者、陪伴者和引導(dǎo)者。相信家長(zhǎng)以身作則，以積極、健康、陽光的心態(tài)面對(duì)孩子生活中暫時(shí)遇到的困難時(shí)，也能在思想觀念、行為習(xí)慣、語言態(tài)度、情感情緒等方面給孩子以良好的影響，同時(shí)留意孩子的身心特點(diǎn)，加強(qiáng)溝通，聯(lián)合學(xué)校力量共同協(xié)助孩子，相信孩子會(huì)更平穩(wěn)度過適應(yīng)期，開啟高中新生活！

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