走進(jìn)高中的校園，同學(xué)們無一例外地，會(huì)經(jīng)歷一場適應(yīng)期。通常情況下，升入高二之后，高中生基本上適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)生活。

與此同時(shí)，大家會(huì)迎來新的挑戰(zhàn)。比如說，各門學(xué)科的難度進(jìn)一步提升，第二青春期帶來的迷茫等等。這些考驗(yàn)，也會(huì)助力學(xué)生迎來覺醒的機(jī)會(huì)。

那么，高中生怎樣才算覺醒呢？從多年帶班的經(jīng)驗(yàn)來看，高中生覺醒之前，往往會(huì)有3個(gè)“變化”。

1、從被動(dòng)，到主動(dòng)

高一的時(shí)候，許多的孩子學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。他們往往處于這樣的狀態(tài)：“老師推一下，才會(huì)走一步?！北热缯f，上課記筆記，下課寫作業(yè)，考試前背重點(diǎn)。

但到了高二之后，就會(huì)有同學(xué)開始追著老師跑了：課間追著問問題，晚自習(xí)主動(dòng)找老師要資料，甚至周末還約同學(xué)一起討論難題。

為什么高二會(huì)這樣呢？因?yàn)楦咭皇窃谶m應(yīng)規(guī)則，高二是在挑戰(zhàn)規(guī)則。主動(dòng)的同學(xué)，能更快地形成個(gè)人學(xué)習(xí)的新規(guī)則，迎來快速提升的機(jī)會(huì)。

高一學(xué)的多是基礎(chǔ)，老師講得細(xì)，學(xué)生跟著走就行。但高二的知識變難了，尤其是物理、數(shù)學(xué)這些科目，光靠聽課根本不夠。

就像學(xué)騎自行車一般，高一是在平地上練，高二突然要上坡。這時(shí)候光靠別人推，根本騎不上去，必須孩子自己去蹬。

作為家長，如何助力孩子？

別嫌孩子問題多，要意識到這是好事?？梢詼?zhǔn)備個(gè)“問題本”，讓孩子把沒弄懂的知識點(diǎn)記下來，周末一起整理。也可以鼓勵(lì)孩子，多和同學(xué)交流。與同學(xué)組成“學(xué)習(xí)小組”，互相講題，能講明白，才是真懂了。

2、從迷茫，到明確

高一學(xué)年，很多學(xué)生對未來是“模糊的”。他們可能知道要考大學(xué)，但不知道考什么大學(xué)，學(xué)什么專業(yè)。也知道要學(xué)，但不知道學(xué)成啥樣。

但到了高二之后，學(xué)生的認(rèn)知提升了。面對越來越近的高考，突然有人開始“算時(shí)間賬”了：“離高考還有500天，我得每天多學(xué)1小時(shí)”，“這次月考必須進(jìn)前30，不然高三沒戲”。

高二的學(xué)生，為何會(huì)這樣？因?yàn)楦咭皇窃凇霸囧e(cuò)”，高二是在“糾偏”。

高一的時(shí)候，學(xué)生還在摸索學(xué)習(xí)方法，今天試試這個(gè)，明天試試那個(gè)。但到了高二，時(shí)間越來越緊，必須“精準(zhǔn)打擊”。

就像蓋房子一樣，高一是在打地基，高二是在砌墻。從這個(gè)時(shí)候開始，就要算清楚每塊磚該放哪，不然房子蓋歪了，高三根本沒法修。

到了這個(gè)階段，家長要如何支持孩子？

別光催孩子“努力”，幫孩子“定目標(biāo)”。可以和孩子一起，查目標(biāo)大學(xué)的分?jǐn)?shù)線，算算現(xiàn)在差多少分。也可以把大目標(biāo)拆成小目標(biāo)，比如“這周數(shù)學(xué)要提5分”、“下個(gè)月英語要背完200個(gè)單詞”。目標(biāo)越具體，孩子越有方向。

3、從脆弱，到堅(jiān)定

在高一階段，很多學(xué)生是“玻璃心”?？己昧说靡馔?，考砸了哭天抹淚。這種患得患失的心態(tài)，讓大家的成績很不穩(wěn)定。

但到了高二，有人開始“穩(wěn)得住”：考好了不飄，考砸了不慌，甚至能主動(dòng)找老師分析試卷，找出問題。

高二這年，為何會(huì)這樣？

因?yàn)楦咭皇窃凇氨槐Ｗo(hù)”，高二是在“被錘煉”。高一的時(shí)候，老師家長會(huì)哄著：“這次沒考好，下次加油也不晚?！钡搅烁叨?，競爭更激烈，沒人會(huì)慣著你。

就像練拳擊的過程，高一是在打沙袋，高二是在和人實(shí)戰(zhàn)。從高二開始，必須學(xué)會(huì)“挨打不倒”，才能繼續(xù)打下去。

如果家長想幫助孩子，該怎么辦？

別光哄孩子“別難過”，教孩子“咋面對”。

孩子考砸了，別急著說“沒事，下次考好就行”，而是問：“你覺得這次為啥沒考好？”

孩子考好了，也別光夸“真棒”，而是問：“哪些方法可以接著用？”。

心態(tài)不是“哄出來的”，是“練出來的”。

從高中三年看：高二這年，有著承上啟下的意義。

大多數(shù)的同學(xué)，從高一的迷茫走出，進(jìn)一步看清了高考的意義。同時(shí)，大家也會(huì)擺正心態(tài)去學(xué)習(xí)。但如何順利提升成績，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的整體覺醒呢？還需要大家，在摸索中找到答案。

如果一名高中生，開始主動(dòng)學(xué)習(xí)，找到了努力的方向，也能保持良好的心態(tài)。

那么接下來，學(xué)習(xí)就會(huì)迎來質(zhì)變。若是您的孩子，有了這幾種轉(zhuǎn)變，家長要相信，孩子勢必會(huì)遇到更好的自己。

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