看見并接住孩子的脆弱和迷茫，才能為他們補(bǔ)充再次出發(fā)的能量。高中最容易被家長忽略的5件事，父母一無所知，孩子有心無力！快跟著江蘇招生考試網(wǎng)小編一起來看看吧！

1、大部分孩子都不夠自律

網(wǎng)上流傳過一句話，獲得很多家長認(rèn)同?！叭绻阕銐蜃鹬睾⒆拥奶煨?，那么你大概率會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的天性是：怕苦怕累怕學(xué)習(xí)，又饞又懶又貪玩！”

如果你認(rèn)為孩子到了高中，學(xué)習(xí)就變成他自己的事，就把這件事完全交給他自己。那么對(duì)一些心理尚未成熟的孩子來說，完全就是災(zāi)難了。因?yàn)榇蟛糠趾⒆痈静痪邆浞€(wěn)定的自驅(qū)力，離不開家長的督促。

趨樂避苦，是人的天性。孩子只愿意把精力投到他們覺得“輕松又有趣”的事情上。而學(xué)習(xí)這種需要長期堅(jiān)持、枯燥辛苦的事，他們本能地會(huì)想逃避，表現(xiàn)出“怕苦怕累”。因?yàn)樗麄兊睦碇呛妥钥亓€在成長中，暫時(shí)壓不過身體的本能。

請(qǐng)家長放下“孩子到了高中就該自覺勤奮”的幻想，從理解和接納出發(fā)，引導(dǎo)他們。在幫他們找到學(xué)習(xí)的樂趣和意義之前，先別放手。

2、找回學(xué)習(xí)上的掌控感最關(guān)鍵

明明作業(yè)一字沒碰，回到家卻總抱著手機(jī)不放，讓他放下手機(jī)，他嘴上說著“馬上、馬上”，過了半天卻還是不行動(dòng)。這個(gè)時(shí)候家長往往是氣到爆炸，卻又無能為力。殊不知孩子心里也是一肚子煩躁，“上了一天學(xué)了，累死了，回來剛放松一下就催催催，真是煩死了！”

是他不想寫不想學(xué)嗎？并不全是。他們只是討厭那種“被安排、被驅(qū)趕”的無力感，學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種“疲于奔命”的執(zhí)行，找不到任何掌控感。

指望孩子自律沒毛病，但不是每一個(gè)孩子都能學(xué)會(huì)立即為自己負(fù)責(zé)，這個(gè)過程離不開家長的助力。

家長可以嘗試陪伴孩子一起搭建學(xué)習(xí)路徑，建立學(xué)習(xí)目標(biāo)、分解學(xué)習(xí)任務(wù)，教會(huì)孩子合理規(guī)劃時(shí)間，督促孩子認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃，幫孩子重新找回成就感和掌控感。

3、誘惑太多，孩子心性未定

隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到生活的方方面面，管理手機(jī)變成了家長的一件頭疼事。一刀切式的遠(yuǎn)離手機(jī)已經(jīng)完全不現(xiàn)實(shí)了，學(xué)習(xí)上需要它、社交需要它，但誘惑太多，一些有害的信息根本防不勝防。

青少年心性未定，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上那些游戲、賭博、詐騙、擦邊視頻，根本無抵抗之力，因此急需家長去識(shí)別，引導(dǎo)，告訴孩子要主動(dòng)遠(yuǎn)離。

引導(dǎo)絕不是簡(jiǎn)單的說教與禁止，而是與他并肩同行，培養(yǎng)他的免疫力?；ヂ?lián)網(wǎng)是這個(gè)年代孩子的時(shí)代背景，我們無法否定它的存在。家長要做的是讓孩子在安全的前提下去學(xué)習(xí)它、適應(yīng)它、合理使用它、而不是回避它。

4、成績(jī)下滑后的自信坍塌

請(qǐng)牢記，在高中階段，成績(jī)下滑≠不努力。

明明很認(rèn)真、很努力，但是成績(jī)就是上不去，這種情況在高中階段太常見，特別是在高三復(fù)習(xí)備考階段，這只是孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)入了一個(gè)“瓶頸期”。

家長容易把成績(jī)下滑歸咎于孩子不夠努力，而孩子則通常把這種退步歸因?yàn)樽约耗芰τ邢?。這很容易讓孩子信心崩塌，陷入精神內(nèi)耗，或與家長關(guān)系失和，進(jìn)而形成不良循環(huán)。

責(zé)備只會(huì)讓孩子越走越遠(yuǎn)！這個(gè)時(shí)候要避免惡語相向，打擊孩子。家長需要做的是在孩子最脆弱的時(shí)候提供情緒支撐和實(shí)質(zhì)性的幫助，幫助孩子分析下滑的原因，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

5、校園里的語言暴力很可怕

“你這腦子，豬都不如”、“你根本沒資格呆在實(shí)驗(yàn)班”、“就你還想考大學(xué)，大專我看你都困難”、“不用你學(xué)，你只要不影響別人上課就行了”、“你一個(gè)人，拖了整個(gè)班的后腿”……

這些隨口一說的話，有的是同學(xué)間刻意貶損，有的可能是老師的一句氣話或激將法，但卻像一根根冰冷的毒刺，精準(zhǔn)地扎進(jìn)孩子脆弱的心里，摧毀孩子的學(xué)習(xí)熱情。

這種時(shí)候，家長就是孩子最堅(jiān)實(shí)的后盾。特別重要的是，我們不能做那個(gè)二次傷害者。當(dāng)孩子鼓起勇氣向我們傾訴時(shí)，請(qǐng)一定不要回應(yīng)“老師也是為你好”或“你自己不好好學(xué)，怪誰”。這只會(huì)讓他更孤立無助，徹底封閉內(nèi)心。

家長要做的，是共情孩子的感受，讓他知道，你的立場(chǎng)與他同在。接著需要幫他梳理認(rèn)知，引導(dǎo)他明白，別人的評(píng)價(jià)是不恰當(dāng)?shù)模荒艽碚鎸?shí)的你，你的真正價(jià)值不應(yīng)該由別人的話來定義。

如果可以，要采取行動(dòng)，與語言“施暴者”進(jìn)行冷靜坦誠的溝通，為孩子構(gòu)建一個(gè)免受語言侵蝕的安全空間。只有當(dāng)尊嚴(yán)的底線被守住，學(xué)習(xí)的動(dòng)力才能重新煥發(fā)。

寫在最后

家長再忙，也請(qǐng)不要忽略這些比分?jǐn)?shù)更重要的事。因?yàn)槲覀凁B(yǎng)娃十八年，從來不僅僅就是為了讓他考上一所好大學(xué)，而是幫助他成為一個(gè)人格健全、自信陽光、精神獨(dú)立的成年了。

只有用心澆灌，孩子才能穿越風(fēng)雨，不僅贏得一場(chǎng)考試，更贏得屬于自己的、豐盈有力的人生。

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