老話說得好:“父母之愛子,則為之計(jì)深遠(yuǎn)?!笨涩F(xiàn)實(shí)生活中呢?許多家長缺乏這樣的認(rèn)知。
大家將“焦慮的嘮叨”,看成是自己的付出。結(jié)果,反而阻礙孩子的成長。
尤其當(dāng)孩子升入高中之后,家長要學(xué)會調(diào)整和改變,用正確的方式督促孩子成長了。
家有高中生?請做這5種“給力”的家長!
1、做情緒的穩(wěn)定器
當(dāng)孩子考砸了,作為家長,你會有什么表現(xiàn)呢?
有一位高中生曾說:“我考砸了,媽媽哭得比我還兇?!?/p>
家長的焦慮像面鏡子,孩子照見的不是自己的問題,是“父母的愛有條件”。
如果你想幫助孩子,就別讓你的焦慮,變成孩子的壓力。
為什么情緒穩(wěn)定這么重要?
心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn):家長的情緒直接影響孩子的“壓力閾值”。
家長越焦慮,孩子越容易把小失誤,放大成“大災(zāi)難”。就像開車一樣,副駕駛的乘客越緊張,司機(jī)越容易手忙腳亂。
那么家長,怎么當(dāng)“情緒穩(wěn)定器”?家長請記住“3秒法則”:
孩子說成績時(shí),先深呼吸3秒;孩子情緒低落時(shí),別急著給建議。
通過3秒,穩(wěn)定自己的情緒。
再和孩子交流的時(shí)候,就會少一些焦慮,親子關(guān)系可以保持溫馨的狀態(tài)。
2、做資源的連接者
有位學(xué)霸說:“我爸媽不替我選專業(yè),但會帶我去大學(xué)參觀?!?/p>
從中你意識到了嗎?
家長的角色,不是替孩子解決問題,而是幫孩子找到解決問題的資源。
孩子升入高中后,做聰明的家長,要做孩子與資源之間的連接者。
高中生的核心能力,是獨(dú)立解決問題。
家長包辦越多,孩子越依賴,能力就無法順利提升。就像學(xué)游泳一樣,家長在岸上喊“手抬高”,不如找個(gè)教練在旁邊指導(dǎo)。
那么家長,怎么當(dāng)好“資源連接者”?
大家請記住“三問原則”:
孩子遇到困難時(shí),先問:你需要我?guī)兔φ沂裁促Y源?
孩子想嘗試新事物時(shí),問:你需要我提供什么支持?
孩子迷茫時(shí),問:你想和誰聊聊?
有位爸爸試過,按這個(gè)方法做后,孩子從“等爸媽安排”變成“主動列需求清單”。
3、做信任的發(fā)射器
高中三年里,你是這樣的家長嗎?懷疑孩子戀愛,于是總翻看他的書包。懷疑孩子不努力,總是叮囑孩子學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。這種不信任的結(jié)果是什么?
孩子逐漸藏起自己的心事,不愿意跟家長交流。久而久之,會變得自卑和叛逆。
親子之間的信任有多重要?心理學(xué)中的“皮格馬利翁效應(yīng)”證明:
家長對孩子的信任,會變成孩子“自我實(shí)現(xiàn)的預(yù)言”。
你相信他能做好,他真的會努力做好;你總懷疑他不行,他可能真的放棄。
就像種花一樣,你天天說“這花活不了”,它可能真的枯萎;你說“這花能開得很好”,它反而會努力生長。
所以,家長務(wù)必做好信任發(fā)射器。
比如,不翻看孩子的隱私;不質(zhì)疑孩子的話;不替孩子做決定。久而久之,孩子將不會讓你失望。
4、做成長的榜樣
許多家長有這樣的習(xí)慣:自己每天刷著手機(jī),卻讓孩子別沉迷手機(jī),要好好學(xué)習(xí)。
殊不知,這樣的教育最缺乏說服力。
家長總說為孩子好,可自己都不努力,憑什么要求孩子呢?
做聰明的家長要意識到:你的行為,要比語言更有說服力。
所以,要做成長型家長。具體怎么做孩子“成長榜樣”呢?記住“3同步”:
1、同步學(xué)習(xí):孩子寫作業(yè)時(shí),你在旁邊看書或工作。
2、同步運(yùn)動:周末一起打球、跑步。
3、同步規(guī)劃:和孩子聊“我最近想學(xué)什么”“我今年有什么目標(biāo)”。
孩子需要的,不是完美的父母,而是一起進(jìn)步的伙伴。
5、做未來的規(guī)劃師
有位大學(xué)生說:“我高中三年只知道刷題,到了大學(xué)才發(fā)現(xiàn),我根本不知道自己喜歡什么?!?/p>
家長的認(rèn)知,決定了孩子能走多遠(yuǎn)。
當(dāng)孩子升入高中之后,家長為何要扮演“未來規(guī)劃師”的角色呢?
因?yàn)楦咧须A段,是職業(yè)啟蒙的關(guān)鍵期,影響孩子的判斷和成長。
孩子有了規(guī)劃意識,方能找準(zhǔn)努力的方向。
怎么當(dāng)“未來規(guī)劃師”?記住“三聊原則”:
聊興趣、聊能力、聊可能。
有位媽媽試過,每周和孩子聊一次“未來”。
半年后,孩子主動說:“媽,我想學(xué)計(jì)算機(jī),因?yàn)槲蚁矚g解決問題?!?/p>
如果您家有高中生,那么,家長的愛就需要“升級”了。期待每一位家長,都能看清高中三年的本質(zhì),用正確的方式,幫助孩子健康地成長。
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