家長(zhǎng)把幸福還給孩子

　　面對(duì)當(dāng)下愈演愈烈的家庭教育焦慮，全國(guó)政協(xié)副秘書長(zhǎng)、民進(jìn)中央副主席、中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)朱永新認(rèn)為，最根本的是要提升父母的基本教育素養(yǎng)，倡導(dǎo)“成人比成才更重要，幸福比成功更重要”的教育理念。

　　在他看來(lái)，電影《你好，李煥英》火熱的背后，一個(gè)重要原因就在于它傳達(dá)了家長(zhǎng)要把幸福還給孩子的理念。

　　有很多人考上了北大清華又怎么樣，拿到百萬(wàn)年薪又怎么樣，如果不幸福，天天搞得很緊張，那還不如幸福地活著。很多家長(zhǎng)迷信補(bǔ)習(xí)，其實(shí)大數(shù)據(jù)研究已經(jīng)表明，補(bǔ)習(xí)并不是對(duì)所有孩子都管用，有些孩子可能不補(bǔ)習(xí)，更有助于他的發(fā)展。

　　教育的本質(zhì)是什么呢？其實(shí)到最后就是培養(yǎng)一個(gè)幸福的人、完整的人，讓孩子不斷把自己鍛造成一個(gè)更好的人。

　　蒙臺(tái)梭利說(shuō)，“所有人都關(guān)注兒童的未來(lái)，但是恰恰沒(méi)有人關(guān)心兒童的現(xiàn)在?！?/p>

　　奧地利心理學(xué)家阿德勒則說(shuō)，“幸運(yùn)的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年”。

　　成年人的幸福和他童年時(shí)期是不是幸福有著非常密切的關(guān)系。

　　有什么辦法能讓孩子現(xiàn)在幸福，將來(lái)也幸福嗎？作為家長(zhǎng)，究竟怎么做，才是真的對(duì)孩子好呢？

　　今天，跟著我們一起來(lái)看看朱永新的育兒觀吧！最好的家庭教育，是給孩子這7個(gè)幸福錦囊。

　　錦囊一：陪伴

　　父母再忙也要想法陪孩子

　　父母和孩子在一起吃飯，在一起說(shuō)話，交流和學(xué)習(xí)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在進(jìn)行。

　　父母在談?wù)撜?，孩子可能今后?huì)對(duì)政治感興趣；父母在抱怨，孩子可能就有了抱怨的情緒。很多父母以為跟孩子多說(shuō)話沒(méi)有什么意義，實(shí)際上父母說(shuō)的東西，即使孩子今天不懂，也會(huì)成為他大腦里的重要組成部分。

　　更重要的是，陪伴和共同生活會(huì)決定整個(gè)家庭是否擁有共同的命運(yùn)。

　　一個(gè)父親是當(dāng)?shù)睾苤钠髽I(yè)家，很忙，不是請(qǐng)人家吃飯，就是人家請(qǐng)他吃飯，跟自己的女兒沒(méi)有很多接觸。孩子上了小學(xué)后，因?yàn)閰⒓有陆逃龑?shí)驗(yàn)，新教育實(shí)驗(yàn)的老師會(huì)定期給孩子父母親寫信，每周一封信。其中一項(xiàng)就是要求父母和孩子一起讀書，不僅是母親讀，父親也要讀。

　　這個(gè)父親5年里和孩子一起讀了184本書。他說(shuō)一開(kāi)始沒(méi)感覺(jué)，讀了一個(gè)月之后，發(fā)現(xiàn)閱讀比喝酒有意思得多，就開(kāi)始主動(dòng)拒絕應(yīng)酬，跟孩子一起讀書。他說(shuō)：“這5年里，孩子上了小學(xué)，我上了大學(xué)?！焙髞?lái)他跟孩子在一起無(wú)話不談，而媒介就是書。

　　父母再忙也應(yīng)該想辦法陪孩子，哪怕時(shí)間很緊張，哪怕做做樣子?；氐郊?，很多父母打游戲，看電視，這很正常，但是要想讓孩子走得更好一些，就必須克制自己的行為。

　　錦囊二：閱讀

　　讓讀書成為孩子的生活方式

　　“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但是你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有讀書給我聽(tīng)的媽媽。”

　　閱讀是讓孩子有豐富精神生活的重要源泉，閱讀能力、閱讀興趣、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是從家庭開(kāi)始的。

　　童書把人類最美好的東西，都悄悄地藏在一個(gè)個(gè)人物、動(dòng)物的命運(yùn)里，借此構(gòu)建起孩子的價(jià)值觀。

　　最初的閱讀是親子共讀，是父母讀給孩子聽(tīng)，因?yàn)楹⒆硬徽J(rèn)字，閱讀更多的是從圖畫入手。兒童最初是通過(guò)圖畫認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的。童書不僅有價(jià)值熏陶的作用，還有治愈的作用，孩子要解決什么問(wèn)題，都有相應(yīng)的圖書，看了之后比說(shuō)一萬(wàn)句教訓(xùn)的話都有用。

　　最重要的是，兒童時(shí)期一旦養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣，今后會(huì)主動(dòng)找書讀書。

　　錦囊三：習(xí)慣

　　教育是否成功在于有沒(méi)有好習(xí)慣

　　葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，衡量教育是不是成功就看有沒(méi)有形成良好的習(xí)慣。體育不是看跳多高，跑多快，打球多好，是要看有沒(méi)有養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣。

　　新教育改革有一個(gè)行動(dòng)叫每月一事，每個(gè)月讓孩子做一件事，培養(yǎng)好習(xí)慣。

　　比如，這個(gè)月學(xué)會(huì)吃飯。吃飯里面有很多習(xí)慣要培養(yǎng)，不僅僅是禮儀還有很多和習(xí)慣相關(guān)的東西。

　　比如學(xué)會(huì)走路，走路也有習(xí)慣，當(dāng)然在習(xí)慣的背后還有很多準(zhǔn)則性的東西，我們說(shuō)不闖紅燈，意味著要遵守規(guī)則，遵守規(guī)則就是一個(gè)習(xí)慣。

　　心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)好習(xí)慣養(yǎng)成需要連續(xù)21天不斷的訓(xùn)練，家庭要幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　錦囊四：空間

　　幫助孩子，讓他成為他自己

　　我們要讓所有的孩子都成為英雄，唯一的可能性就是幫助他，讓他成為他自己。

　　家庭和學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己、成就自己的場(chǎng)所，給孩子盡可能多的空間、舞臺(tái)和機(jī)會(huì)，這樣才有可能讓孩子成為他自己。

　　作為父母親來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)不能要求所有的孩子千篇一律，所有的孩子都成為同一個(gè)樣子。幫助孩子樹(shù)立自信，幫助孩子找到他自己，這才是最關(guān)鍵。

　　過(guò)度關(guān)心照顧，結(jié)果造成很多長(zhǎng)不大的孩子。過(guò)多的限制干涉，也限制了孩子潛能的釋放。

　　錦囊五：尊重

　　尊重孩子，尊重孩子當(dāng)下的生活

　　在我們?nèi)祟惖臍v史上，相當(dāng)長(zhǎng)的階段沒(méi)有把兒童當(dāng)作人看。從文藝復(fù)興以后開(kāi)始看到兒童，開(kāi)始把兒童當(dāng)作人看，開(kāi)始尊重兒童。特別是有了聯(lián)合國(guó)的《兒童憲章》以后，我們不得不把兒童當(dāng)作一個(gè)人，當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的人，尊重他的人格。

　　我認(rèn)為整個(gè)教育對(duì)兒童的認(rèn)識(shí)和理解遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們要自覺(jué)地意識(shí)到：尊重童年。童年本身是一個(gè)最神奇的階段。有了一種對(duì)孩子當(dāng)下生活的尊重，對(duì)孩子本身作為人的尊重，我們很多教育方式自然就會(huì)變化。所以在一定程度上，教育是一種信仰，一些基本理念的建立，對(duì)兒童的基本認(rèn)識(shí)，或者正確的兒童觀，是我們教育的一個(gè)起點(diǎn)，也是我們整個(gè)家庭教育的起點(diǎn)。

　　錦囊六：品格

　　品德、品格，影響孩子終生發(fā)展

　　影響終生發(fā)展的因素中，分?jǐn)?shù)并不是最重要的，起著制約作用的是品德、品格，是做人的快樂(lè)，是受人歡迎、尊重，而不是知識(shí)學(xué)問(wèn)。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的影響，將會(huì)對(duì)人格的健全發(fā)展奠定厚實(shí)的基礎(chǔ)。

　　過(guò)多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，甚少關(guān)注他的品德，這樣的教育理念、方式令人憂慮。

　　我的孩子小時(shí)候也拿過(guò)家中東西，但我們讓他知道犯這種錯(cuò)誤受到的處罰遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)考試學(xué)習(xí)知識(shí)的失敗，讓他知道了爸爸、媽媽不是很看重分?jǐn)?shù)，而很重視品德，使他成為了一個(gè)謙和的人。

　　錦囊七：相信

　　無(wú)限地相信孩子發(fā)展的潛力

　　每個(gè)孩子都是不一樣的，家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點(diǎn)，幫助他成為最好的自己。

　　賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。倘若你要孩子行，那就珍愛(ài)孩子每一次的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，欣賞他們成長(zhǎng)，欣賞他們的言行；倘若你要孩子不行，那就抱怨，指責(zé)他們吧。

　　孩子的潛力恒大于已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的一切?，F(xiàn)代科學(xué)研究早已證明，人的潛能是巨大的。

　　讓我們無(wú)限相信孩子發(fā)展的潛力吧！

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