高一是全新的開始。從初三到高一不是單純的過渡，而是一個質的跨越。高中課程的知識體系復雜靈活，對學生的學習習慣和能力提出了挑戰(zhàn)。

學生的智商和理解接受力存在差異，但學習習慣是后天形成的，可以繼續(xù)加強。所以，新高一學生，先養(yǎng)習慣，再抓成績。

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尊重并欣賞老師的習慣

親其師，信其道。

學生來到一個全新的環(huán)境，思想千萬不要停留在過去:我初中怎樣怎樣。。。放下過去，學會適應老師，你要相信你的老師是有豐富經(jīng)驗的教育者。

聽從老師諄諄教導，跟著老師要求走，不要一身反骨做自己。

養(yǎng)成尊重并學會欣賞老師的習慣。

課前預習的習慣

課前預習是培養(yǎng)學生自主學習能力，提高聽課效率的重要途徑。

通過預習教材，查找資料，研究新知識，發(fā)現(xiàn)疑難問題。

帶有明確的目的去聽課，在課堂內(nèi)解決難點疑點，掌握聽課的主動權。

專心上課的習慣

不遲到，不開小差。集中精力，專心聽教師講課，認真聽同學發(fā)言，抓住重難點，學會一邊認真聽講一邊積極思考。

哪怕你提前學過，或聽懂了，也要認真聽教師的講解。積極思考，踴躍舉手回答問題，參加小組討論。

在課本上標記重點內(nèi)容。課上隨堂記筆記，課下整理修改。

及時復盤不懂就問的習慣

學問學問，學習就要開口問。

力爭當天內(nèi)容及時復盤及時消化，不懂就問。雖然高中老師可能不會像初中那樣時刻關注學生，但只要學生主動請教尋求幫助，老師絕對是樂于解答疑惑的。

忌不懂裝懂，能提出問題的都是具有較強學習能力的學生。

除此之外，同學之間的學習交流和思想交流十分重要。遇到問題要互幫互學，展開討論。

勤學好問，努力吸取別人的優(yōu)點，彌補自身不足，養(yǎng)成好習慣。

仔細審題的習慣

很多學生做題出錯的根本原因是不會審題。匆匆一瞥就開始作答，結果卻答非所問。

審題能力是學生多種能力的綜合表現(xiàn)。有的學生好高騖遠，簡單題會卻做不對，難題又得不了分。

仔細閱讀材料內(nèi)容，學會抓字眼，抓關鍵詞，認真推敲，準確把握每個知識點的內(nèi)涵與外延。

從作業(yè)和考試中發(fā)現(xiàn)錯誤，及時糾正錯誤，提高審題做題能力。

刷題整理錯題的習慣

提倡學生刷題，但刷題不是一味做題的題海戰(zhàn)術。

不是每一道新題都有價值，但錯題一定有價值。每科準備一個錯題本，整理知識點和正確答案，進行有價值的錯題積累。

回顧錯誤思路，搞清楚易錯點。如果可能的話，對相關知識進行延伸，方便后期復習。

最終養(yǎng)成做題重做的習慣。

高中學習之路充滿挑戰(zhàn)，愿新高一學生保持積極心態(tài)，先養(yǎng)好習慣，再抓成績。

都是追夢人，大家一直在追夢的路上。

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