高三是高中三年最為關(guān)鍵的一年,也是向高考發(fā)起沖鋒號角最關(guān)鍵的一年。今天,江蘇招生考試網(wǎng)小編就簡單梳理一些建議給新高三的學(xué)生,希望對大家有所幫助。
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1、為高三頻繁的考試和成績的波動做好準(zhǔn)備。
高三期間,學(xué)生將面臨諸多測試,如小測驗(yàn)、每周測驗(yàn)、月考以及統(tǒng)一考試等,而成績的公布也是常態(tài)。如果你總是過于關(guān)注分?jǐn)?shù)的高低,可能會感到快樂或痛苦。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn),保持整個(gè)高三年級水平穩(wěn)定幾乎是不可能的,成績波動是正?,F(xiàn)象。因此,減少完美主義的想法,將注意力從成績轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)和考試習(xí)慣上??荚嚨恼嬲康氖菫榱税l(fā)現(xiàn)和補(bǔ)充知識漏洞,鍛煉個(gè)人意志。不妨在暑假期間閱讀一些關(guān)于積極心理學(xué)的書籍,學(xué)習(xí)如何調(diào)整心態(tài),這無疑將增強(qiáng)你在高三的信心。
2、為自己設(shè)定三個(gè)大學(xué)目標(biāo)。
第一個(gè)目標(biāo)是你需要全力以赴甚至超越自我才能達(dá)到的理想大學(xué),它是你前進(jìn)的動力;第二個(gè)目標(biāo)是通過努力可以達(dá)到的大學(xué),它是你的信心之源;第三個(gè)目標(biāo)是根據(jù)當(dāng)前成績可以達(dá)到的大學(xué),它是穩(wěn)定心態(tài)的保障。如果只設(shè)定一個(gè)過高的目標(biāo),可能會增加焦慮,不利于備考。設(shè)定多個(gè)目標(biāo)可以讓你有一個(gè)目標(biāo)區(qū)間,無論達(dá)到哪一個(gè)目標(biāo),都能夠接受,這是一種健康的準(zhǔn)備方式。
3、維護(hù)好你的人際關(guān)系。
除了成績影響高三的學(xué)習(xí)狀態(tài),人際關(guān)系同樣至關(guān)重要,特別是同學(xué)之間的關(guān)系。高三的學(xué)習(xí)節(jié)奏非??欤又呖嫉膲毫?,許多學(xué)生可能會感到焦慮,友誼可能也會因此受到影響。因此,管理好自己的情緒非常關(guān)鍵。當(dāng)出現(xiàn)人際矛盾時(shí),不要在情緒激動時(shí)急于解決問題,而應(yīng)等情緒平穩(wěn)后再處理。同時(shí),要學(xué)會換位思考,理解他人的立場,為友誼增添正能量,而非負(fù)面影響。
4、加油跑起來,少年。
有句老話說“生命源自于運(yùn)動”,在壓力之下,運(yùn)動是放松身心的最佳選擇之一。研究表明,當(dāng)人們感到疲憊時(shí),睡覺可能需要20分鐘才能緩解疲勞,而進(jìn)行運(yùn)動只需要5分鐘。因此,無論是在假期還是學(xué)期中,保持良好的運(yùn)動習(xí)慣,能夠讓你的高三生活更為輕松。
5、創(chuàng)造排解負(fù)面情緒的途徑。
高三生活中的許多負(fù)面情緒通常與學(xué)業(yè)壓力和人際關(guān)系緊密相關(guān)。當(dāng)感受到這些情緒時(shí),及時(shí)地進(jìn)行宣泄非常重要。你可以嘗試與朋友分享心事、與父母談心、向老師尋求幫助、寫日記、做運(yùn)動或者聽音樂等方法。找出對你最有效的方法,記住它,并學(xué)會應(yīng)用,成為情緒的主宰者。
6、與電子設(shè)備保持一定距離。
我們經(jīng)常聽到關(guān)于學(xué)生和電子產(chǎn)品的故事,手機(jī)、電腦和游戲成了許多學(xué)生不可或缺的組合。盡管電子產(chǎn)品的負(fù)面影響似乎不言而喻,從說到做卻有一段距離。我曾經(jīng)在一周內(nèi)接收到一位同學(xué)的三部手機(jī),并經(jīng)歷了一段難以割舍的斷舍離過程。當(dāng)他真正完成了這一過程,他似乎也重新找到了學(xué)習(xí)的意義,并在高考中取得了高三一年中的最佳成績。所以,盡管從言行到實(shí)踐有著差距,如果你不嘗試去跨越,就無法說自己已經(jīng)盡力了。
7、保持與父母的有效溝通。
鑒于高三的特殊性,學(xué)生與父母的互動可能變得尤為敏感。理想的做法是學(xué)生主動與父母溝通,及時(shí)分享自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和生活狀態(tài),表達(dá)自己的情緒和需求。一旦建立起這樣的溝通渠道,學(xué)生和父母就能形成一個(gè)支持團(tuán)隊(duì),共同為高三的生活注入積極的元素,更加順利地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
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