高中階段拼什么？

升入高中之后，同學們迎來一場馬拉松。真正聰明的同學會意識到：這場比賽，比拼的不是一時的沖刺，而是持續(xù)的發(fā)力。

可現(xiàn)實學習中呢？一些同學前兩年“猛沖”，到了高三卻“后勁不足”，成績下滑明顯。

那么，問題出在哪里？其實答案很簡單，缺了“反思”這一環(huán)節(jié)。

古人云：“吾日三省吾身。”孔子早就明白，“反思”二字是不斷進步的階梯。

高中三年，提升后勁的策略，就藏在“反思”這2個字里！

1、努力了不進步？要反思！

刷題到很晚，第二天上課的時候，學習也很專注。

為何成績上不去？許多高中生，想必都遇到過這樣的困惑。

如果你一直在用功學習，但是成績不見突破的話，那么就要好好反思了。

學習上不反思，就像是蒙著眼睛跑步。

你跑得再快，方向若是把握不住，就容易走很多的彎路。

比如，小李就走了彎路。

高一的時候，為了提升學習成績，他每天都會刷50道題。

結果自己變得疲憊不堪，成績卻原地踏步。

小李很著急：“我明明很努力，為何沒用呢？”

后來老師指出了他的問題，刷題雖然多，但是一道題反復錯，表明他只顧速度，忽略了刷題的本質，那就是發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)。

學會反思，同學們方能找到應對的策略。

比如說小李，在老師的建議下，學會了錯題本的使用。

在記錄錯題本的時候，他養(yǎng)成了反思的習慣，比如為何會錯？如何改進提升？

在反思的習慣下，小李的努力不再白費。

2、聽懂了不會做？多反思！

課堂上，許多同學表現(xiàn)不錯。他們能跟上老師的節(jié)奏，也能聽懂公式定理等?？捎龅搅丝荚?，依舊會抓瞎。

為何會出現(xiàn)這樣的情況呢？想必很多高中生都遇到過。這也需要大家去反思，才能找到問題所在。

比如小張，就曾這樣過。

高一學函數(shù)時，老師講例題，他覺得“挺簡單”，就沒動手算。

結果考試的時候！

遇到類似的題，他愣是算不出來。

問題就出在“被動聽課”上，看起來都會，實際上沒有動手去做。

就像看別人做飯一樣。

看的時候覺得簡單，自己動手卻手忙腳亂。

遇到這樣的問題，同學們就要主動反思，并且增強動手能力了。

學習的時候，別當觀眾。

而是要積極參與其中，做學習的主動者、執(zhí)行者。

就像學游泳的時候，光看教練示范沒用，自己下水撲騰幾下，才能找到感覺。

3、成績忽高忽低？常反思！

高一期末考試，小王的數(shù)學考了140分，可高二第一次月考，直接掉到100分。

看到成績，他納悶：“我也沒偷懶呀，咋退步這么多？”

老師建議他多反思，后來他把試卷拿出來，發(fā)現(xiàn)丟分的全是“三角函數(shù)”。

經過反思，小王才意識到：高一學年，他這個章節(jié)沒學透，當時沒發(fā)現(xiàn)，等高二綜合考，問題就暴露了。

有些同學，成績像坐過山車。這次考得好，到了下次就下滑，而問題就出在“知識漏洞”上。就像房子有裂縫，平時看不出來，一下雨就漏。

遇到這樣的情況，要如何解決？

也需要同學們，保持反思的習慣，定期進行查漏補缺。

比如說，每學完一個章節(jié)，大家就找套題測測，看看哪些知識點沒掌握，發(fā)現(xiàn)漏洞趕緊補，別等考試才著急。

就像給房子檢查，發(fā)現(xiàn)裂縫趕緊修，別等下雨才后悔。定期自測，才能讓成績穩(wěn)如泰山。

4、學習缺乏動力？請反思！

不可否認：高中學習，需要付出持續(xù)的努力?？墒敲鎸毫Γ芏嗤瑢W學著學著就“沒勁”了，從而產生放棄的心理。

問題出在哪里呢？很多同學找不到答案，就會持續(xù)頹廢下去。

養(yǎng)成反思的習慣，大家方能找到持續(xù)的動機，才能贏得最后的高考。

小趙就有過這樣的階段。

高一高二時，他覺得“高考還早”，每天混日子，成績一落千丈。等高三想發(fā)力時，發(fā)現(xiàn)根本跟不上。

他急得想放棄：“反正也來不及了，不如擺爛。”

后來老師和他一起定了個小目標：下次月考，數(shù)學提高10分。

他為了這個目標，每天多花半小時學數(shù)學。結果，真考到了目標分。

嘗到了甜頭之后，小趙學習動力越來越足，最后高考考了580分，上了個不錯的本科。

如果你，找不到努力的目標。

那么大家也要經常反思，想想學習的意義是什么，想考什么樣的大學。

找到了方向，學習才會有干勁。

學習就像種樹，而反思，就是在“修剪枝葉”。

做聰明的高中生，別光悶著頭死學！如果你迷茫了，不妨停下來，多反思一下：“哪里沒做好？哪里還需要改進？”

把問題找出來，針對性解決。這樣的習慣，才會讓你的學習越跑越順。

同時，大家請記?。悍此疾皇欠穸ㄗ约?，而是為了更好地前進。

從今天開始，養(yǎng)成反思的習慣，高中三年，你一定能跑出屬于自己的精彩！

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