有人用科技武裝到牙齒，有人將玄學(xué)融入復(fù)習(xí)日常。當(dāng)代高中學(xué)生的14種學(xué)習(xí)人設(shè)，你屬于哪種？跟著江蘇招生考試網(wǎng)小編一起來(lái)看看吧。

1、沖動(dòng)型

粗枝大葉的“送分童子”

試卷上永遠(yuǎn)留著“1+1=3”的魔幻計(jì)算、作文里“的、地、得”隨機(jī)排列組合、解題思路如閃電般迅捷，但總在最后一步功虧一簣。常常因?yàn)榭绰╊}目關(guān)鍵詞、涂答案卡串行等“史詩(shī)級(jí)低級(jí)失誤”痛失20分。

老師評(píng)語(yǔ)：“這孩子聰明，就是缺個(gè)腦子?！?/p>

2、考前臨時(shí)抱佛腳型

時(shí)間濃縮大師

5天速成1個(gè)月課程，1小時(shí)背完300個(gè)單詞，30分鐘參透牛頓三大定律，只有考前一周才能看到他瘋狂學(xué)習(xí)的樣子。

在腎上腺素的加持下，大腦開(kāi)啟“超頻模式”，雖然偶爾能創(chuàng)造低空飛過(guò)及格線的奇跡。但知識(shí)留存率堪比金魚(yú)記憶，考完即清零，期末成績(jī)單就像開(kāi)盲盒一樣刺激。

3、暗卷型

影子武士

白天偽裝成青銅玩家云淡風(fēng)輕，深夜化身刷題永動(dòng)機(jī)，刻意營(yíng)造輕松假象瓦解對(duì)手心理防線，實(shí)際偷偷在暗中構(gòu)建知識(shí)壁壘，用信息差在考場(chǎng)上完成“暗殺式逆襲”。

常見(jiàn)口頭語(yǔ)就是：“我也沒(méi)復(fù)習(xí)”“這道題我蒙的”“你肯定考得比我好”。

4、科技依賴型

賽博世界原住民

寫作業(yè)要摸著手機(jī)才能下筆，遇到難題秒開(kāi)“作業(yè)幫”，寫作文前必定要先搜上一搜，不搜就是沒(méi)靈感。離開(kāi)手機(jī)、平板就像失去大腦外接硬盤。

只可惜考場(chǎng)不讓帶手機(jī)，在科技的加持下，走捷徑讓他逐漸喪失獨(dú)立思考能力，一旦斷網(wǎng)連基礎(chǔ)公式都推導(dǎo)不出。

5、佛系型

教育洪流中的孤島

對(duì)成績(jī)好壞不在意，一切順其自然，面對(duì)考試排名如老僧入定，看到“距離高考還有XX天”標(biāo)語(yǔ)內(nèi)心毫無(wú)波瀾，情緒穩(wěn)定性碾壓同齡人。

沒(méi)有遠(yuǎn)大目標(biāo)理想，只想平平安安隨大流，不溫不火搞學(xué)習(xí)，只可惜入佛太早，錯(cuò)失突破自我的關(guān)鍵窗口期，成為“清醒的掉隊(duì)者”。

6、網(wǎng)紅型

知識(shí)分享界的弄潮兒

用vlog記錄五點(diǎn)起床刷題日常，在小紅書發(fā)布“北大學(xué)姐筆記法”，直播間掛著“study with me”和別人一起視頻連線自習(xí)。寫個(gè)作業(yè)拍照1小時(shí)，修圖半小時(shí)，真正學(xué)習(xí)時(shí)間只剩15分鐘。

精心設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)人設(shè)收獲萬(wàn)千點(diǎn)贊，只可惜過(guò)于沉迷虛擬人設(shè)導(dǎo)致精力分散，一到曬成績(jī)單的時(shí)候就掉線。

7、自我懷疑型

精神內(nèi)耗冠軍

收卷前十分鐘，把對(duì)的選擇題答案改成錯(cuò)的，發(fā)卷前夜焦慮到啃完三支筆頭，總覺(jué)得自己“不配考好”。

同學(xué)說(shuō)幾句悄悄話，他覺(jué)得別人在說(shuō)他壞話；老師多提醒她幾句，她感覺(jué)自己被針對(duì)了。長(zhǎng)期被“別人家的孩子”陰影籠罩，超級(jí)不自信，導(dǎo)致形成“努力恐懼癥”——越拼命越怕失敗。

8、拖延型

不到最后一刻不動(dòng)筆

寒暑假返校最后一夜，他開(kāi)始一支筆創(chuàng)造奇跡，催他學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是“馬上、馬上”。每天從早上一睜眼家長(zhǎng)就開(kāi)始跟在屁股后面催，在大門關(guān)閉的最后一秒擠進(jìn)學(xué)校。

靠極限操作驚險(xiǎn)過(guò)關(guān)的快感，反而強(qiáng)化拖延慣性，形成“越拖越慢，越慢越拖”的死循環(huán)。

9、玄學(xué)型

考試占星師

考前在校園里虔誠(chéng)地拜雕像，用塔羅牌占卜考試運(yùn)勢(shì)，上考場(chǎng)一定要穿NIKE的鞋，連文具都是金榜題名定制版，朋友圈必定轉(zhuǎn)發(fā)“考神噴霧”。

對(duì)成功的渴望，對(duì)未知的焦慮，試圖通過(guò)外部的“幸運(yùn)”來(lái)緩解內(nèi)心的緊張，但卻并不能真正解決問(wèn)題，要知道努力和準(zhǔn)備才是決定考試結(jié)果的關(guān)鍵。

10、興趣驅(qū)動(dòng)型

偏科大神

對(duì)擅長(zhǎng)的學(xué)科充滿熱情，愿意投入大量時(shí)間和精力；對(duì)薄弱學(xué)科則缺乏興趣，甚至產(chǎn)生厭煩情緒。高考不是單科擂臺(tái)賽，木桶效應(yīng)可能讓熱愛(ài)的學(xué)科變成困住自己的認(rèn)知繭房。

11、應(yīng)試策略型

考場(chǎng)投機(jī)者

專注于各種考試技巧，就是不想深入學(xué)習(xí)，熟背“三長(zhǎng)一短選一短”口訣，作文模板能應(yīng)對(duì)所有命題，甚至研究出選擇題概率分布規(guī)律。

套路化思維導(dǎo)致知識(shí)體系千瘡百孔，遇到高考改革題型瞬間現(xiàn)出原形。

12、時(shí)間管理大師型

人間定時(shí)器

自己掌控自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，高效規(guī)劃時(shí)間，日程本精確到分鐘，連吃飯、上廁所都計(jì)算最優(yōu)路徑。

高度自律，學(xué)習(xí)從不用家長(zhǎng)跟在屁股后面操心；埋頭苦學(xué)，根本不知道什么叫精神內(nèi)耗。大概家長(zhǎng)口中的“夢(mèng)中情娃”就是如此。

13、養(yǎng)生型

教室里的掃地僧

吃要吃好，睡要睡足，只完成老師布置的作業(yè)，其它的多一點(diǎn)腦筋也不想動(dòng)。雙休必定睡到中午起，晚上十點(diǎn)一定準(zhǔn)時(shí)睡，保溫杯里泡著枸杞紅棗茶。懂得可持續(xù)發(fā)展是好事兒，但可能在“養(yǎng)生優(yōu)先”的自我暗示中，錯(cuò)失拼搏良機(jī)。

14、躺平型

演都不想演的透明人

上課走神，甚至直接睡覺(jué)，對(duì)老師講的內(nèi)容毫無(wú)興趣，作業(yè)也常常敷衍了事，或者干脆不做。他們不再主動(dòng)提問(wèn)，也不再參與討論，對(duì)學(xué)習(xí)完全失去了熱情和動(dòng)力。

對(duì)考試不再重視，覺(jué)得努力與否結(jié)果都一樣，用“無(wú)所謂”的態(tài)度來(lái)掩飾內(nèi)心的無(wú)助。社交方面，要么孤僻無(wú)朋友令家長(zhǎng)擔(dān)心，要么社交過(guò)度活躍，交友復(fù)雜令家長(zhǎng)頭疼。

這14種人設(shè)折射出Z世代在高壓環(huán)境下的生存智慧與無(wú)奈妥協(xié)。有人用科技對(duì)抗焦慮，有人用幽默消解壓力，有人筑起心墻自我保護(hù)。

但或許真正的成長(zhǎng)，在于看清這些人設(shè)背后的自我，在理想與現(xiàn)實(shí)間找到平衡支點(diǎn)——既能戴上人格面具應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)，又不丟失赤誠(chéng)的學(xué)習(xí)初心。畢竟高考這場(chǎng)戰(zhàn)役，終究要與自己并肩作戰(zhàn)。

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