若翻開今時(shí)高二學(xué)子的日程冊(cè)，當(dāng)真如見古時(shí)賬房先生的流水簿——晨讀未歇，課鐘已響，暮鼓方過，燈下筆耕仍未停。

更有甚者，雞鳴即起，子夜方眠，連本該喘息的周末，也被補(bǔ)習(xí)班拆解得七零八落。

這般光景，倒讓人想起古寺里晨昏定省、只誦經(jīng)文的苦行僧，仿佛高二生涯，生來就該與“樂趣”二字絕緣。

可細(xì)究起來，這般“苦行”真就無可商榷？

古有東坡居士，貶謫黃州仍能“竹杖芒鞋輕勝馬”，在耕讀之余釀蜜、煮茶、作《赤壁賦》；

近有啟功先生，治學(xué)之時(shí)不忘研墨揮毫，筆下書法自成一派。

可見人生從無“非此即彼”的死局，高二亦當(dāng)如此——它從不是要你斬?cái)嗨袩釔鄣摹靶扌袌?chǎng)”，而是教你在課業(yè)與興趣間尋得平衡的“練兵臺(tái)”。

真正的學(xué)霸，從不是“兩耳不聞窗外事”的書呆子。

昔年陶淵明“好讀書，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食”，他讀書時(shí)全心投入，閑時(shí)亦能“采菊東籬下，悠然見南山”，這般張弛有度，才讓文字里滿是生機(jī)。

如今亦有學(xué)子，愛籃球者每日課后投籃半時(shí)辰，汗?jié)褚律篮笤僮貢?，思路反倒比枯坐時(shí)更清晰；

喜丹青者每周偷得兩小時(shí)伏案作畫，筆墨間卸去學(xué)業(yè)壓力，再握筆做題時(shí)，心境也平和許多。

這些并非“特例”，而是古人早已驗(yàn)證的“平衡之道”。

千萬別把興趣當(dāng)“攔路虎”，它實(shí)則是幫你提神的“醒腦湯”。

古籍《禮記》早說“一張一弛，文武之道也”，現(xiàn)代科學(xué)也印證：適當(dāng)投入興趣，能讓大腦從“緊繃模式”切換到“放松模式”，反而能增強(qiáng)記憶力與創(chuàng)造力。

你以為花在興趣上的時(shí)間是“浪費(fèi)”，實(shí)則是給后續(xù)的學(xué)習(xí)“充電”——就像農(nóng)人耕種，也需休耕輪作，土地才不會(huì)貧瘠，學(xué)習(xí)亦是同理。

那么，這“平衡之道”該如何踐行？不妨學(xué)古人的“治家之法”，分三步走：

其一，破“非黑即白”之念。

不必想著“要么不學(xué)盡興玩，要么不玩拼命學(xué)”，古人說“勿以善小而不為”，興趣亦是如此。

每日抽20分鐘彈彈吉他，每周擠半小時(shí)拼拼樂高，哪怕只是課間看幾頁(yè)漫畫，只要能讓你心頭一松，便是“有效放松”，何須求“大段時(shí)間”？

其二，學(xué)“分時(shí)治事”之法。

古人辦公有“辰時(shí)理案、午時(shí)休憩”的規(guī)矩，你也可給時(shí)間“劃區(qū)塊”：

早讀時(shí)只專注背單詞，午休后只攻克數(shù)學(xué)題，傍晚課后便徹底交給興趣——學(xué)就學(xué)得踏實(shí)，玩就玩得盡興，別一邊寫作業(yè)一邊想“剛才那球沒投進(jìn)”，也別一邊畫畫一邊愁“還有兩張卷子沒寫”，這般“一心二用”，才是真的“浪費(fèi)光陰”。

其三，明“輕重緩急”之序。

高二的核心是學(xué)業(yè)，這如同古時(shí)學(xué)子“十年寒窗為科舉”，目標(biāo)明確；但

也不必因此把興趣當(dāng)“洪水猛獸”，就像杜甫“讀書破萬卷”，仍能“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，在登高望遠(yuǎn)中舒展心懷。

只要保證課業(yè)不落下，留一點(diǎn)時(shí)間給熱愛，非但不會(huì)“拖后腿”，反而能讓你更有動(dòng)力往前走。

最怕的是你把自己逼成“苦行僧”，終日埋首書本，卻忘了為何出發(fā)。

古時(shí)顏回“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”，他的“樂”不在“苦”，而在對(duì)學(xué)問的熱愛；

如今若你只剩“苦學(xué)”，沒了半點(diǎn)興趣滋養(yǎng)，日子久了，怕是會(huì)像斷了水源的禾苗，漸漸沒了生機(jī)。

記?。簩W(xué)習(xí)好壞，從不是“坐了多久”說了算，而是“學(xué)進(jìn)多少”見真章。

與其在書桌前“磨洋工”十小時(shí)，不如高效學(xué)八小時(shí)，再用兩小時(shí)做些喜歡的事——就像古人“讀書三余”（冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余），利用“余時(shí)”發(fā)展興趣，反而能讓“正業(yè)”更精進(jìn)。

高二這一年，別把自己活成“只會(huì)做題的機(jī)器”。

教育的本意，是讓你成為“既有學(xué)識(shí)，又有熱愛”的完整的人，就像古時(shí)有“琴棋書畫詩(shī)酒茶”的雅致，今時(shí)也該有“學(xué)業(yè)興趣兩相宜”的從容。

愿你既能在課本里尋得知識(shí)的樂趣，也能在興趣里找到生活的光彩，讓高二的日子，既有“為伊消得人憔悴”的專注，也有“漫卷詩(shī)書喜欲狂”的暢快——這般才是青春該有的模樣。

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