近日，國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于深入實施“人工智能+”行動的意見》，推動人工智能與經(jīng)濟(jì)社會各行業(yè)各領(lǐng)域廣泛深度融合，重塑人類生產(chǎn)生活范式，促進(jìn)生產(chǎn)力革命性躍遷和生產(chǎn)關(guān)系深層次變革，加快形成人機(jī)協(xié)同、跨界融合、共創(chuàng)分享的智能經(jīng)濟(jì)和智能社會新形態(tài)。

高校作為科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的交匯點(diǎn)，在人工智能技術(shù)飛速發(fā)展的今天，發(fā)揮著舉足輕重的作用。

超五成985，已成立人工智能學(xué)院

985身為全國高校的領(lǐng)先梯度，超半數(shù)以上已經(jīng)成立人工智能學(xué)院，面向人工智能帶來的技術(shù)革命浪潮做出回應(yīng)。

西北工業(yè)大學(xué)在今年7月成立了人工智能學(xué)院，并發(fā)起成立智能無人系統(tǒng)創(chuàng)新聯(lián)盟。學(xué)院的建設(shè)將推動人工智能與三航、材料、機(jī)械等多學(xué)科的交叉融合，打造智能無人系統(tǒng)特色，力爭成為國防智能科技創(chuàng)新的重要策源地。

今年5月，北京理工大學(xué)整合校內(nèi)外AI優(yōu)勢資源，成立人工智能學(xué)院，布局AI基礎(chǔ)、AI技術(shù)、AI系統(tǒng)、AI安全、AI應(yīng)用五大學(xué)科方向，圍繞“極微觀、極宏觀、極極端、極交叉”AI四極發(fā)展方向開展科技攻關(guān)，建立AI卓越交叉復(fù)合型人才培養(yǎng)機(jī)制。

北京大學(xué)自2020年成立智能學(xué)院后，今年在深圳又成立了科學(xué)智能學(xué)院，依托自身的科研優(yōu)勢與粵港澳大灣區(qū)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新資源，采用“AI+Science雙導(dǎo)師制”，致力于構(gòu)建人工智能與基礎(chǔ)科學(xué)深度融合的創(chuàng)新生態(tài)。

中國人民大學(xué)同樣在今年布局建設(shè)了第二家人工智能學(xué)院——中國人民大學(xué)蘇州人工智能學(xué)院和蘇州人工智能實驗室。

除了985，有更多高校積極建設(shè)人工智能學(xué)院。

例如浙江工商大學(xué)聯(lián)合英國薩塞克斯大學(xué)成立人工智能學(xué)院，是國內(nèi)第一個中外合作辦學(xué)的人工智能學(xué)院。該學(xué)院首屆本科畢業(yè)生深造率高達(dá)58.82%，不少畢業(yè)生進(jìn)入中國移動、中國銀行、海康威視和米哈游等頭部企業(yè)工作。

深圳大學(xué)在今年也成立了人工智能學(xué)院，學(xué)院與騰訊、華為等多家知名企業(yè)和機(jī)構(gòu)簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，多方將共同開展人工智能領(lǐng)域的技術(shù)研發(fā)、人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)應(yīng)用。

人工智能牽引學(xué)科發(fā)展

在本次國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于深入實施“人工智能+”行動的意見》，其中提到強(qiáng)化人工智能跨學(xué)科牽引帶動作用，推動多學(xué)科融合發(fā)展。

隨著大數(shù)據(jù)和深度學(xué)習(xí)的發(fā)展和應(yīng)用，憑借著強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)帶寬、存儲能力和算力支撐，人工智能已經(jīng)打破了學(xué)科邊界。神經(jīng)科學(xué)、生命科學(xué)等學(xué)科為人工智能算法提供靈感和原型，數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)能為人工智能建模、分析、證明提供靈感的原型等。

與此同時，多個學(xué)科為人工智能的應(yīng)用提供了豐富多樣的場景。而人工智能也為這些學(xué)科的發(fā)展提供動力引擎。

例如在工科方面，清華大學(xué)的車輛與運(yùn)載學(xué)院深耕智能網(wǎng)聯(lián)汽車和自動駕駛領(lǐng)域。同濟(jì)大學(xué)以土木工程為基礎(chǔ)，與數(shù)學(xué)、計算力學(xué)、機(jī)械工程等學(xué)科進(jìn)行深入交叉，在智能建造領(lǐng)域培養(yǎng)復(fù)合型人才。

在文科方面，華東師范大學(xué)成立人工智能金融學(xué)院，探索AI在金融中的新應(yīng)用。中國人民大學(xué)高瓴人工智能學(xué)院在AI+司法、AI+經(jīng)濟(jì)等開展前沿交叉。

今年5月，以“人工智能賦能醫(yī)學(xué)發(fā)展”為主題的2025年中國醫(yī)學(xué)發(fā)展大會在北京召開，多個領(lǐng)域的頂尖專家，共同探討人工智能與醫(yī)學(xué)深度融合的創(chuàng)新路徑與發(fā)展方向：生物醫(yī)學(xué)AI、醫(yī)學(xué)影像、腦機(jī)接口等等。

讓人工智能牽引學(xué)科發(fā)展，一些高校已經(jīng)開展全方面的實踐。

2024年5月，同濟(jì)大學(xué)發(fā)布《人工智能賦能學(xué)科創(chuàng)新發(fā)展行動》，部署啟動八大核心任務(wù)，系統(tǒng)性推動人工智能賦能學(xué)科創(chuàng)新發(fā)展。同年，浙江工商大學(xué)發(fā)布《人工智能時代創(chuàng)新型人才培養(yǎng)行動計劃》，以“數(shù)字+”“AI+”為引擎，完善專業(yè)學(xué)科建設(shè)，推出“BAT-X”人工智能課程群，將科技融入教育，升級公共基礎(chǔ)課（Basic），開設(shè)應(yīng)用通識課（Application），優(yōu)化高階技術(shù)課（Technology），探索融合創(chuàng)新課（X）。

讓AI走進(jìn)各個學(xué)科的課堂，復(fù)旦大學(xué)自去年起打造面向所有專業(yè)的AI課程體系，開創(chuàng)AI+融合創(chuàng)新人才培養(yǎng)新局面。目前AI課程已經(jīng)覆蓋全部一級學(xué)科。

在復(fù)旦大學(xué)開設(shè)的通識課《具身智能引論》的最后一節(jié)課堂上，80多位專業(yè)背景各異的同學(xué)人人做出了一個“能走、能看、能聽的”機(jī)器人。從零搭建起一個能跟外界互動的機(jī)器人，除了設(shè)計代碼，也要親手完成硬件拼裝。通過項目制的學(xué)習(xí)，非信息類專業(yè)的本科生，也能對具身智能有一個清晰的概念。

促進(jìn)產(chǎn)教融合

衡量一所高校的人工智能教育實踐是否有產(chǎn)業(yè)生命力，需要看其產(chǎn)教融合的實踐做的如何。

部分高校選擇與多方機(jī)構(gòu)、企業(yè)共建人工智能學(xué)院，在學(xué)院建立之初就擁有產(chǎn)業(yè)的基因和底色。

山東大學(xué)與浪潮集團(tuán)共建浪潮人工智能學(xué)院。上海交通大學(xué)的人工智能學(xué)院由學(xué)校與上海市、上海人工智能實驗室、龍頭企業(yè)構(gòu)建“學(xué)院-產(chǎn)教融合平臺-工業(yè)創(chuàng)新研究院”三位一體協(xié)同體系。

浙江工商大學(xué)在現(xiàn)有人工智能學(xué)科基礎(chǔ)上，深化科教人、產(chǎn)學(xué)研一體布局，著力打通科教融合、產(chǎn)教融匯的體制機(jī)制堵點(diǎn)，與國家超級計算機(jī)無錫中心、浙江力積存儲科技有限公司合作共建人工智能科教融合學(xué)院。

此外，上海交通大學(xué)、西安交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、北京大學(xué)等多所高校也獲批國家人工智能產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺，在發(fā)展人工智能上具有一定的平臺優(yōu)勢。

人工智能的浪潮正以不可阻擋之勢重塑世界，而高校作為這場變革的核心引擎，其回應(yīng)既是時代的要求，也是引領(lǐng)未來的關(guān)鍵。人工智能的觸角正深入每一個學(xué)科領(lǐng)域，它不再只是一門獨(dú)立的技術(shù)學(xué)科，而是成為一種基礎(chǔ)性的賦能力量，重構(gòu)知識體系、科研范式和人才模型。

未來已來，高校在這場“人工智能+”的行動中，必將持續(xù)作為創(chuàng)新的策源地，為智能時代的到來注入源源不斷的活力。

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