近日，山東濰坊理工學(xué)院董事長、校長，馬來西亞汝來大學(xué)董事長金德祿第二次到學(xué)生公寓改造提升項目現(xiàn)場，主持召開現(xiàn)場工作推進(jìn)會，逐項落實改造提升方案。項目現(xiàn)場，金德祿全面檢查了一期工程改造效果，給予了高度評價。聽取了二期項目各專業(yè)施工單位方案設(shè)計，當(dāng)場敲定解決方案。

山東高校的董事長、校長，成為了一所東南亞大學(xué)的董事長——之所以會擁有這一“雙重身份”，是因為濰坊理工學(xué)院“買”下了這所大學(xué)！

實際上早在去年8月，據(jù)泰山財經(jīng)報道，濰坊理工學(xué)院就已在醞釀跨境收購計劃，被收購對象正是位于東南亞的馬來西亞汝來大學(xué)。按照濰坊理工學(xué)院計劃，將通過直接持股99%的山東濰理工投資管理有限公司，收購馬來西亞汝來大學(xué)70%股權(quán)。

2024年11月15日，濰坊理工學(xué)院與馬來西亞汝來大學(xué)合并辦學(xué)簽約儀式舉行。標(biāo)志著濰坊理工學(xué)院成為山東省內(nèi)第一所境外辦學(xué)的本科院校。

在簽約儀式，濰坊理工學(xué)院-汝來大學(xué)國際化應(yīng)用型人才培養(yǎng)項目發(fā)展規(guī)劃框架發(fā)布，內(nèi)容包括：服務(wù)馬來西亞社會需求，輸出我國優(yōu)質(zhì)教育資源，大力發(fā)展“新工科”、“新商科”、“新農(nóng)科”，架起兩國友好交流平臺；構(gòu)建國際化應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系；以產(chǎn)教融合為引領(lǐng)，服務(wù)中馬高質(zhì)量共建“一帶一路”。

據(jù)了解，這并非濰坊理工學(xué)院與汝來大學(xué)第一次開展合作。兩所大學(xué)自2016年起就開展了多次交流互訪活動；2024年7月雙方簽署合作備忘錄，在合作辦學(xué)、學(xué)生培養(yǎng)、教師互訪等方面開展深度合作。

此次合并辦學(xué)，將助力山東高等教育高質(zhì)量發(fā)展，書寫山東高校融入共建“一帶一路”高質(zhì)量發(fā)展的新篇章，更是我國高校整合教育資源、提高辦學(xué)質(zhì)量的重要縮影。

辦學(xué)模式，與時俱進(jìn)

“做大做強(qiáng)”是高校選擇走合并之路的重要原因。近期國內(nèi)高校合并佳音不斷，不少高校紛紛通過優(yōu)勢資源強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，實現(xiàn)跨越式發(fā)展。

由華北科技學(xué)院和防災(zāi)科技學(xué)院合并組建的燕郊首所“大學(xué)”——應(yīng)急管理大學(xué)（籌），頻頻傳來好消息。2021年1月，教育部復(fù)函應(yīng)急管理部，同意合并華北科技學(xué)院、防災(zāi)科技學(xué)院，籌建應(yīng)急管理類大學(xué)。同年5月，華北科技學(xué)院、防災(zāi)科技學(xué)院界墻拆除，實現(xiàn)校園一體；2022年8月，河北省三河市市委書記馬志永一上任，就來到華北科技學(xué)院調(diào)研，表示一定全力以赴支持應(yīng)急管理大學(xué)建設(shè)，又快又好辦好“自家事”；2023年5月，應(yīng)急管理部官網(wǎng)發(fā)布《關(guān)于高等學(xué)校設(shè)置事項的公示》：擬向教育部申報以華北科技學(xué)院、防災(zāi)科技學(xué)院為建?；A(chǔ)，合并設(shè)立應(yīng)急管理大學(xué)。2024年起，去“籌”已成為該項目推進(jìn)工作的重點(diǎn)。

整合江西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院和江西省吉安航空運(yùn)動學(xué)校資源設(shè)立的江西飛行學(xué)院，于2024年3月掛牌成立，是目前全國唯二以“飛行”命名的普通本科高校之一。整合的兩所學(xué)校在專業(yè)建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、實驗實訓(xùn)條件建設(shè)和民航資質(zhì)建設(shè)等方面的大量工作，為江西飛行學(xué)院的華麗“轉(zhuǎn)身”提供了基礎(chǔ)條件。全新起航后，學(xué)校將重點(diǎn)建設(shè)航空運(yùn)輸、航空運(yùn)動、航空運(yùn)維、低空經(jīng)濟(jì)四大專業(yè)集群，培養(yǎng)高質(zhì)量航空飛行工程技術(shù)和管理人才。

2024年，教育部發(fā)函同意以和田師范?？茖W(xué)校、新疆維吾爾醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校為基礎(chǔ)設(shè)立新疆和田學(xué)院，成為新疆和田地區(qū)首個本科學(xué)校，填補(bǔ)了區(qū)域高等教育中本科高?？瞻?，助力地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展。

多地明確，整合資源

“十四五”時期，教育部再度提出通過資源整合等方式，設(shè)置質(zhì)量高、特色強(qiáng)、規(guī)模適度的普通本科高校。為進(jìn)一步優(yōu)化本地高等教育布局，各省各地積極響應(yīng)，推動更多高校走上了合并之路。

在教育部引導(dǎo)下，山東、河南、江西、浙江等多個省份也于近幾年紛紛布局。

在湖北省十堰市人民政府發(fā)布的《十堰市國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》提出，加快籌建綜合性大學(xué)。貫徹國家高等教育布局精神，積極推動整合湖北汽車工業(yè)學(xué)院、湖北醫(yī)藥學(xué)院、漢江師范學(xué)院、湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高校教育資源，組建高質(zhì)量綜合性大學(xué)，爭創(chuàng)“雙一流”大學(xué)。

越來越多的高校被官方“圈定”，通過合并實現(xiàn)資源整合和優(yōu)勢互補(bǔ)，提高整體實力和綜合影響力。對于學(xué)生而言，合并后有機(jī)會獲得更豐富的教育資源。在教師隊伍建設(shè)上，高校合并促進(jìn)了學(xué)術(shù)交流與合作，學(xué)校規(guī)模擴(kuò)大也讓教師的職業(yè)發(fā)展空間更廣闊。

中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《中國教育現(xiàn)代化2035》中提出，2035年教育的主要發(fā)展目標(biāo)之一是高等教育競爭力明顯提升。同時，文件中強(qiáng)調(diào)，要分類建設(shè)一批世界一流高等學(xué)校，建立完善的高等學(xué)校分類發(fā)展政策體系，引導(dǎo)高等學(xué)?？茖W(xué)定位、特色發(fā)展。由此可見，在高等教育進(jìn)入普及化時代后，發(fā)展高等教育更加重視內(nèi)涵和質(zhì)量。

大學(xué)合并，是修渠引水，而非水到渠成。高等教育的滿園花開、桃李芬芳，還需要合并高校在完成形式和建制上的合并后，真正逐步實現(xiàn)實質(zhì)性的融合，使高校合并后的優(yōu)勢切實發(fā)揮出來才能實現(xiàn)。期待合并后的新大學(xué)經(jīng)過時間的考驗后，能結(jié)出豐碩的成果，取得更多突破性的佳績。

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