我國基礎(chǔ)學科系列“101計劃”再擴容，16所“雙一流”入選力學領(lǐng)域?qū)W科組。

日前，力學“101計劃”工作推進會在杭州舉行。會上，力學“101計劃”牽頭人、浙江大學楊衛(wèi)院士在發(fā)言中深入闡述了“101計劃”與力學的契合點，以及如何借助數(shù)字化和人工智能助力高等學校的教育教學改革工作。

會議還宣布了力學“101計劃”專家指導委員會名單，匯聚了多位中國科學院和工程院院士。會上，北京理工大學胡海巖院士、清華大學高華健院士、大連理工大學郭旭院士等專家學者圍繞課程協(xié)調(diào)、評價和反饋機制、教材建設(shè)等方面積極建言獻策。

據(jù)透露，力學“101計劃”由浙江大學牽頭，聯(lián)合清華大學、北京大學等16所高校共建，于2024年4月1日正式啟動，旨在通過融合AI力學理念，深入挖掘力學教育的核心要素，培養(yǎng)新時代明理、求是、數(shù)智、創(chuàng)新的力學拔尖人才。

此外，據(jù)學校2025年新年賀詞，中國海洋大學和中國藥科大學分別牽頭海洋科學“101計劃”和藥學“101計劃”。

在“985”、“211”之后，這項由教育部統(tǒng)籌、匯聚各方頂尖資源的重磅計劃，正以銳不可當?shù)臍鈩葸M入大眾的視野，成為中國高等教育的新焦點。

筑本強基，“101計劃”來了

加強基礎(chǔ)研究，是建設(shè)科技強國和教育強國的關(guān)鍵要素。

自20世紀90年代以來，我國先后啟動了國家理科基礎(chǔ)科學研究與教學人才培養(yǎng)基地建設(shè)（簡稱“基地建設(shè)”）、基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)試驗計劃（簡稱“拔尖計劃”）、基礎(chǔ)學科招生改革試點（簡稱“強基計劃”）等為代表的本科教育改革工作。經(jīng)過30余年的探索與實踐，我國基礎(chǔ)學科拔尖人才的培養(yǎng)改革已經(jīng)取得了諸多成效。

然而，整體上我國的高等教育仍呈現(xiàn)出“均值高”、“方差小”的特點，即學生在知識和技能掌握方面的平均水平較高，拔尖人才相對較少。折射到科技創(chuàng)新領(lǐng)域，當目光投向“從0到1”的突破時，就會發(fā)現(xiàn)由中國科學家提出來的重大原始發(fā)現(xiàn)、原創(chuàng)理論還遠遠不夠。

面向培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的更高要求，2021年12月底，教育部決定在33所高校率先實施計算機領(lǐng)域本科教育教學改革試點工作計劃，簡稱“101計劃”。

在計算機“101計劃”探索基礎(chǔ)上，2023年4月，教育部啟動數(shù)學、物理學、化學、生物科學、基礎(chǔ)醫(yī)學、中藥學、經(jīng)濟學、哲學等領(lǐng)域的“101計劃”，分別由該領(lǐng)域高水平專家牽頭實施，他們將全程參與教學研究、示范、交流，構(gòu)建學科領(lǐng)域教師教學發(fā)展新模式。

迄今，“101計劃”已陸續(xù)擴展至人工智能、統(tǒng)計學、力學等多個領(lǐng)域。據(jù)不完全統(tǒng)計，公開報道的12個學科中（部分學科未公開），已有79所高校先后入選。

其中，北京大學入選除中藥學外的11個學科組，成為入選學科最多的高校；清華大學、復旦大學、上海交通大學、浙江大學4所高校，分別入選10個領(lǐng)域。北京師范大學、南京大學、中國科學技術(shù)大學、中山大學，則各入選了8個學科工作組。

“小切口”，推動“大改革”

同樣備受矚目，“101計劃”和“985工程”“211工程”有什么不同？

“985工程”和“211工程”，是以推進一流大學和學科建設(shè)為主要目標的重點工程。2019年，教育部已明確“211工程”和“985工程”等重點建設(shè)項目統(tǒng)籌為“雙一流”建設(shè)。

區(qū)別于此，“101計劃”是一項高等教育領(lǐng)域的教育教學改革，也是拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的一項筑基性工程。

其工作重點是推進四個“一流”建設(shè)，即一流核心課程、一流核心教材、一流核心師資團隊、一流核心實踐項目，旨在以基礎(chǔ)要素建設(shè)的“小切口”，牽引教育教學模式的“大改革”，讓人才培養(yǎng)模式從“知識為主”轉(zhuǎn)向“能力為先”，實現(xiàn)高等教育改革的“強突破”。

實施至今，“101計劃”試點建設(shè)已經(jīng)取得了重要階段性成果。截至2024年4月，“101計劃”已經(jīng)有80多位國內(nèi)外頂尖專家、50多名院士深度參與，將通過示范輻射帶動更多基礎(chǔ)學科領(lǐng)域整體教學水平的提升。

以計算機“101計劃”為例，該學科已形成涵蓋110多個模塊、650多個關(guān)鍵知識點的知識圖譜，搭建完成由12門核心課程組成的核心課程體系；組織建設(shè)了31本核心教材，請80多所高校的140位教師試用試講；邀請一批頭部企業(yè)與高校共建實踐項目，打造了涵蓋400多個項目的集成平臺；組織288場跨校聽課活動，覆蓋168門次課程、494人次教師；舉辦13場師資培訓會，上萬名教師參與線上線下培訓；1500多位教師參與集體備課和教研活動，惠及2萬余名學生。

未來，“101計劃”將持續(xù)深入開展，牽引帶動基礎(chǔ)學科人才培養(yǎng)理念變革、模式創(chuàng)新，以新思路、新打法、新賽道不斷催生人才培養(yǎng)體系建設(shè)的新動能，為構(gòu)建高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系提供全面支撐。

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