2024年4月，南師附中江寧分校與東南大學(xué)簽訂第二輪戰(zhàn)略合作協(xié)議，雙方共同構(gòu)建高中資優(yōu)生課程，開(kāi)展一系列致力于培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的活動(dòng)，為學(xué)生打開(kāi)向上發(fā)展的通道。此次選修課的開(kāi)設(shè)正是為了落實(shí)相關(guān)協(xié)議內(nèi)容，通過(guò)數(shù)理、工程、人文等學(xué)科的深度共建，為國(guó)家培養(yǎng)出更多具有國(guó)際視野、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。

PART.01課表一覽

經(jīng)過(guò)兩校密切溝通和準(zhǔn)備，10月16日，東南大學(xué)?南師附中江寧分校高中部”共建課程“正式啟動(dòng)。本學(xué)期，來(lái)自東南大學(xué)人文學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、物理學(xué)院、經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、生物科學(xué)與醫(yī)學(xué)工程學(xué)院的教授在南師附中江寧分校高一年級(jí)開(kāi)設(shè)選修課，內(nèi)容涵蓋人文、科技、藝術(shù)等方面。

PART.02東大課程

第一次課上，各位教授對(duì)所開(kāi)設(shè)的選修課內(nèi)容與學(xué)習(xí)方向向?qū)W生作了整體性介紹，教授們以自己豐厚的學(xué)識(shí)，展現(xiàn)了課程的魅力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，迅速贏得學(xué)生的喜愛(ài)。

PART.03課程概況

《紅樓夢(mèng)》整本書(shū)閱讀指導(dǎo)

授課教師

喬光輝，東南?學(xué)人文學(xué)院教授，博??導(dǎo)師，國(guó)家社科基金重大招標(biāo)項(xiàng)目“明清小說(shuō)戲曲圖像研究（19ZDA256）”首席專(zhuān)家，兼任江蘇省明清小說(shuō)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)等，主要研究領(lǐng)域?yàn)橹袊?guó)古代文學(xué)與藝術(shù)、美學(xué)等。

課程簡(jiǎn)介

課程圍繞《紅樓夢(mèng)》整本書(shū)閱讀展開(kāi)，以專(zhuān)題講座形式展開(kāi)，涉及《紅樓夢(mèng)》人物、結(jié)構(gòu)以及文化等，主要包括：

1.導(dǎo)論：如何閱讀《紅樓夢(mèng)》；包括《紅樓夢(mèng)》的成書(shū)背景、作者、版本、情節(jié)、人物、主題、思想、藝術(shù)、語(yǔ)言與文化地位等。

2.文字與圖像的對(duì)話：《紅樓夢(mèng)》插圖導(dǎo)讀；包括《紅樓夢(mèng)》的圖像文獻(xiàn)、最早的《紅樓夢(mèng)》插圖本、雙清仙館本插圖解讀、改琦與王墀的《紅樓夢(mèng)圖詠》、孫溫彩繪《紅樓夢(mèng)》鑒賞等。

3.南下與北上：運(yùn)河與《紅樓夢(mèng)》的生命書(shū)寫(xiě)；包括：空間決定生存方式。運(yùn)河作為小說(shuō)的空間背景，也決定了《紅樓夢(mèng)》作品的生命書(shū)寫(xiě)方式，即借人物的北上與南下，抒發(fā)作者的生命感慨。通過(guò)小說(shuō)地理位置的設(shè)置、運(yùn)河與經(jīng)濟(jì)、運(yùn)河與愛(ài)情、運(yùn)河與政治等，解讀作品借運(yùn)河所展現(xiàn)的各色人物的生命追求。

4.木石前盟與金玉良緣：《紅樓夢(mèng)》第29回導(dǎo)讀；通過(guò)1.怒砸通靈—寶黛吵架、2.求近反遠(yuǎn)—寶黛試探、3.情發(fā)一心—事后和解、4.機(jī)帶雙敲—輿論反彈等經(jīng)典片段的導(dǎo)讀，探析賈寶玉與林黛玉及薛寶釵的關(guān)系，解讀什么是真愛(ài)，如何與愛(ài)健康成長(zhǎng)等。

5.知己與背叛：《紅樓夢(mèng)》中朋友關(guān)系解讀；由解讀賈寶玉等紅樓各色人物的同學(xué)與朋友圈，解讀人物成長(zhǎng)與環(huán)境的關(guān)系，將文本作為鏡子，以如何看待身邊的朋友為切入口，分析紅樓人物的不同擇友觀及與其人生境遇的關(guān)系。

6.小紅與賈蕓：《紅樓夢(mèng)》中底層人物的拼搏。天地不仁，為萬(wàn)物為芻狗?！都t樓夢(mèng)》中的人物大多屬悲劇人生，惟有小紅與賈蕓給世人帶來(lái)希望。賈蕓與小紅如何在逆境中實(shí)現(xiàn)人生逆襲？由解讀紅蕓二人情感發(fā)展與底層人物的拼搏，體會(huì)無(wú)處不在的機(jī)會(huì)，只垂青于有心人。

7.世界文學(xué)之都：《紅樓夢(mèng)》與南京；重點(diǎn)解讀《紅樓夢(mèng)》中的南京書(shū)寫(xiě)以及《紅樓夢(mèng)》在南京的遺跡等，旁及曹寅等曹家與江寧織造的關(guān)系，鼓勵(lì)實(shí)地考察，切身體會(huì)《紅樓夢(mèng)》與世界文學(xué)之都南京的文化魅力。

8.結(jié)語(yǔ)：如何以《紅樓夢(mèng)》伴我成長(zhǎng)。作為一部中國(guó)人不可不讀的名著，《紅樓夢(mèng)》是舊時(shí)文化的縮影。何以紅樓為鏡，引導(dǎo)自己人生成長(zhǎng)？以《紅樓夢(mèng)》不同年齡階段的人物發(fā)展為參照，去偽存真，照亮人生前行的方向。

德語(yǔ)入門(mén)

授課教師

劉藝，東南大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教師，研究方向?yàn)榈抡Z(yǔ)語(yǔ)言學(xué)與德國(guó)現(xiàn)代文學(xué)。主要教授《德語(yǔ)二外》、《學(xué)位德語(yǔ)》與《博士德語(yǔ)》等課程。曾多次榮獲東南大學(xué)青年教師授課競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)，并被評(píng)為2024屆“最受畢業(yè)生歡迎的老師”。

課程簡(jiǎn)介

本課程是一門(mén)基礎(chǔ)德語(yǔ)課程，旨在幫助學(xué)生初步掌握德語(yǔ)的基本語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法和簡(jiǎn)單會(huì)話技能，為進(jìn)一步的德語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。課程內(nèi)容包括字母、發(fā)音、日常用語(yǔ)、簡(jiǎn)單句式、以及初步的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練。通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)、聽(tīng)力練習(xí)和情景對(duì)話，讓學(xué)生能夠逐漸提升對(duì)德語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣。

物理學(xué)與社會(huì)發(fā)展

授課教師

李玲龍，東南大學(xué)物理學(xué)院副教授，博士生導(dǎo)師。研究方向?yàn)榇烹姽δ懿牧衔镄缘亩喑叨日{(diào)控。在《Nature Materials》等期刊發(fā)表SCI學(xué)術(shù)論文37篇。獲“學(xué)術(shù)新秀獎(jiǎng)”（2023）、“雙創(chuàng)博士”（2022）等獎(jiǎng)勵(lì)。主要教授《物理學(xué)史》、《物理實(shí)驗(yàn)（理工）》、《近代物理實(shí)驗(yàn)》等課程。

課程簡(jiǎn)介

本課程主要是學(xué)習(xí)和探討物理學(xué)發(fā)展，以及關(guān)鍵物理學(xué)進(jìn)展、物理學(xué)大家、大科學(xué)裝置在近現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中的作用。

1.物理學(xué)概念、思想等的緣起和發(fā)展，人類(lèi)對(duì)自然界各種物理現(xiàn)象、物質(zhì)世界的結(jié)構(gòu)與相互作用的認(rèn)識(shí)，以及物理學(xué)發(fā)展對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)生活所帶來(lái)的影響。

2.物理學(xué)的主要里程碑、重要人物及其貢獻(xiàn)，深入了解科學(xué)理論背后的思想和實(shí)踐。

培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，并激發(fā)他們對(duì)未來(lái)科學(xué)發(fā)展的探索和思考。

3.以科學(xué)大家、大裝置（諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主、粒子加速器、空天望遠(yuǎn)鏡等）為切入點(diǎn)，探討物理學(xué)關(guān)鍵突破對(duì)當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)作用，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)的影響和責(zé)任，激發(fā)對(duì)科學(xué)創(chuàng)新的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。

財(cái)經(jīng)與生活

授課教師

馮偉，東南大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院教師，研究領(lǐng)域?yàn)閲?guó)際貿(mào)易學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)與數(shù)字經(jīng)濟(jì)等，主要教授《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》《博弈論》《國(guó)際商法》等課程，曾榮獲東南大學(xué)第一屆“杰出教學(xué)獎(jiǎng)”（教學(xué)新秀獎(jiǎng)）和東南大學(xué)青年教師授課競(jìng)賽三等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)

課程簡(jiǎn)介

本課程共包含8次課，每次課為2個(gè)課時(shí)，旨在為學(xué)生提供經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論、分析框架和思維方式，促使學(xué)生能從經(jīng)濟(jì)學(xué)視角來(lái)理解真實(shí)世界。

生活篇

1.個(gè)體如何來(lái)決策？本部分將介紹經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念、核心假設(shè)和發(fā)展歷程，以及微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的總體架構(gòu)、分析范式和應(yīng)用案例，促使學(xué)生能夠掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)和個(gè)體決策的分析理路。

2.社會(huì)如何來(lái)演進(jìn)？本部分將介紹博弈論與信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本知識(shí)、思路方法和應(yīng)用場(chǎng)景，促使學(xué)生能夠明晰人與人之間互動(dòng)所應(yīng)遵守的基本準(zhǔn)則以及整個(gè)社會(huì)發(fā)展所應(yīng)遵循的底層邏輯。

財(cái)經(jīng)篇

1.世界經(jīng)濟(jì)怎么了？本部分將介紹宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本內(nèi)容和分析方法，并結(jié)合國(guó)際經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)應(yīng)用分析，如美聯(lián)儲(chǔ)降息、地緣政治沖突等所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，促使學(xué)生能夠掌握宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要分析工具和思路以及能對(duì)當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)給出獨(dú)到見(jiàn)解。

2.中國(guó)經(jīng)濟(jì)怎么干？本部分將聚焦在新的國(guó)際環(huán)境下中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的熱點(diǎn)話題，如新發(fā)展理念、新發(fā)展格局和新質(zhì)生產(chǎn)力等，分析這些戰(zhàn)略或政策背后的經(jīng)濟(jì)學(xué)邏輯，促使學(xué)生能夠?qū)χ袊?guó)經(jīng)濟(jì)的總體特征和政策演變有一個(gè)概覽式的了解，并對(duì)解析中國(guó)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題能建言獻(xiàn)智。

雕塑

授課教師

鄭德東，博士，東南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師，藝術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)系副主任。2013年國(guó)際動(dòng)態(tài)藝術(shù)組織（KAO）評(píng)審委員會(huì)委員「美國(guó)」，國(guó)際雕塑中心學(xué)術(shù)委員（ISC）「美國(guó)」，2016年中國(guó)文聯(lián)“一帶一路”中國(guó)美協(xié)駐歐洲青年藝術(shù)家學(xué)者，維爾紐斯美術(shù)學(xué)院客座教授。2018年《雄安新區(qū)城市家具導(dǎo)則》編委會(huì)專(zhuān)家。2019國(guó)際設(shè)計(jì)科學(xué)學(xué)會(huì)授予GOD“突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。2020年南京城鄉(xiāng)規(guī)劃委員會(huì)專(zhuān)家?guī)斐鞘械袼懿款?lèi)評(píng)審專(zhuān)家。2021年任中國(guó)照明行業(yè)"金手指"評(píng)委專(zhuān)家。2022年兼任南京旅游學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。2023年成功設(shè)計(jì)大賽評(píng)審主席團(tuán)成員。

課程簡(jiǎn)介

本課程系列共包含8節(jié)課程，每節(jié)課均分為4個(gè)課時(shí)，旨在對(duì)學(xué)生雕塑造型方面的藝術(shù)歷史、理論與技法實(shí)踐。課程內(nèi)容精心設(shè)計(jì)，通過(guò)中西方傳統(tǒng)雕塑賞析為美育基礎(chǔ)培養(yǎng)，通過(guò)容易高中生入手的造型技法為破題方式，以視覺(jué)為基礎(chǔ)，力學(xué)為依據(jù)，將造型要素，按一定的構(gòu)成原則，組合成美好的形體，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣生成造型作品。不僅覆蓋了藝術(shù)史的美育基礎(chǔ)教育，也對(duì)現(xiàn)代城市服務(wù)的城市雕塑及社區(qū)公共藝術(shù)進(jìn)行有選擇的解析，同時(shí)引入機(jī)械學(xué)、動(dòng)態(tài)藝術(shù)、光環(huán)境設(shè)計(jì)、光影mapping秀等現(xiàn)代景觀造物方式，圍繞雕塑造型的主題需求，同時(shí)強(qiáng)調(diào)多學(xué)科跨界融合的綜合藝術(shù)成果，呈現(xiàn)斑斕的藝術(shù)造型概要全景圖。

AI+X人工智能教育的跨學(xué)科融合與創(chuàng)新

授課教師

夏小俊，東南大學(xué)生物科學(xué)與醫(yī)學(xué)工程學(xué)院教師，研究方向?yàn)橛?jì)算思維與人工智能教育、科學(xué)教育與STEM等領(lǐng)域。主要教授《計(jì)算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)C++》《Python語(yǔ)言與數(shù)據(jù)科學(xué)》《Python數(shù)據(jù)挖掘》等課程。曾三次榮獲東南大學(xué)“吾愛(ài)吾師——十大我最喜愛(ài)的教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，多次榮獲東南大學(xué)青年教師授課競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)。

課程簡(jiǎn)介

本課程系列共包含8節(jié)課程，每節(jié)課均分為兩個(gè)課時(shí)，旨在為學(xué)生提供人工智能領(lǐng)域的全面理論和實(shí)踐知識(shí)。課程內(nèi)容精心設(shè)計(jì)，不僅覆蓋了人工智能的基礎(chǔ)概念、歷史發(fā)展、應(yīng)用領(lǐng)域，還特別強(qiáng)調(diào)了跨學(xué)科的基礎(chǔ)內(nèi)容，確保文科生和理科生都能從中受益。

人工智能概述：本部分將介紹人工智能的基本概念、歷史沿革、發(fā)展趨勢(shì)以及其在各個(gè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。我們的目標(biāo)是為學(xué)生提供一個(gè)全面的人工智能理解框架。

人工智能基礎(chǔ)操作：此部分課程內(nèi)容旨在教授人工智能的實(shí)踐基礎(chǔ)，確保所有學(xué)生，無(wú)論文理背景，都能掌握必要的操作技能。

人工智能應(yīng)用場(chǎng)景：我們將深入探討人工智能在理科和文科領(lǐng)域的具體應(yīng)用案例，展示其在不同學(xué)科中的實(shí)際應(yīng)用和深遠(yuǎn)影響。

南京師大附中江寧分校始終重視學(xué)生選修課程的開(kāi)設(shè)，本學(xué)期除東大教授開(kāi)設(shè)的選修課外，還有我校教師開(kāi)設(shè)的語(yǔ)言與健康類(lèi)課、體育與藝術(shù)類(lèi)課程、數(shù)理邏輯類(lèi)課程、科學(xué)與技術(shù)類(lèi)課程、人文綜合類(lèi)、體育類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)、科技類(lèi)、信息類(lèi)和創(chuàng)作類(lèi)等豐富的選修課程。

注：本文內(nèi)容來(lái)源南京師大附中江寧分校，由江蘇招生考試網(wǎng)團(tuán)隊(duì)(微信公眾號(hào)：jszkwx)排版編輯，如有侵權(quán)，請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系管理員刪除。