今年秋季學期，內(nèi)蒙古科技大學包頭師范學院，即將迎來搬遷新校區(qū)的重要時刻。

　　8月4日下午，包頭市委副書記、政法委書記周強、市政府副市長劉永祥等一行到包頭師范學院職教園區(qū)新校區(qū)，就新校區(qū)建設工作推進情況進行現(xiàn)場調(diào)研。

　　周強表示，在包頭師范學院入駐職教園區(qū)建設工作中各單位各部門能夠持續(xù)有序推進工作任務，接下來要把好事做好、實事做實，通力合作，確保工程如期完工，保障新學期如期開學，保障包頭師范學院師生們能夠安全、整潔、順利入駐。

　　等待18年后，這所幾經(jīng)更迭的師范學院，終于朝著期盼已久的“師范大學”夢，邁出實質(zhì)性的一步。

　　推動獨立設置，更名“師范大學”

　　關(guān)于包頭師范學院的新校區(qū)建設與單獨建校、更名大學等事項，早已在推進當中。

　　2003年，包頭師范學院與原包頭鋼鐵學院、包頭醫(yī)學院合并為內(nèi)蒙古科技大學。然而，三所高校合并運行一年多后，因財政管理體制等諸多因素，未能實現(xiàn)實質(zhì)性合并。

　　2005年，內(nèi)蒙古自治區(qū)政府印發(fā)通知，決定將內(nèi)蒙古科技大學作為三個辦學實體獨立辦學。學校以內(nèi)蒙古科技大學包頭師范學院的校名恢復獨立法人資格。然而，在教育部發(fā)布的《全國高等學校名單》中，三所高校迄今仍沿用同一個學校標識碼（4115010127）。

　　由于校名、“三校一戶”等因素的影響，學校在招生計劃、經(jīng)費爭取、碩士點建設、對外交流等方面，均受到了不同程度的制約。

　　為了贏得更多的發(fā)展機遇，近年來，包頭師范學院正全力推動獨立設置，并將錨定2035年更名為“包頭師范大學”的遠景目標，寫進了學校的“十四五”發(fā)展規(guī)劃。

　　而在圓夢之前，拓展辦學空間，成為橫亙在包頭師范學院面前的頭等大事。

　　2021年4月，包頭師范學院與包頭市石拐區(qū)人民政府簽訂喜桂圖校區(qū)建設項目合作協(xié)議。該項目總投資93435萬元，總用地面積約1039畝，計劃分兩期工程建設實施，一期總建筑面積113255平方米，建設內(nèi)容包括教學組團、食堂、宿舍樓以及其它必要附屬設施。

　　一期工程建設結(jié)束時，將有約6500余名學生入駐，二期工程計劃于2025年前完成建設，屆時校區(qū)內(nèi)的基礎設施、教學設備、信息網(wǎng)絡、公共服務等將全面達到教育部本科學校設置要求。

　　圖|包頭師范學院新校區(qū)效果圖

　　2021年11月，內(nèi)蒙古教育廳在人民網(wǎng)留言板回復網(wǎng)友建議時透露，內(nèi)蒙古自治區(qū)在“十三五”期間，已將包頭三所本科學校分立列入高校設置規(guī)劃，接下來內(nèi)蒙古自治區(qū)也將繼續(xù)積極推進三校分立。

　　圖|內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳：積極推進三校分立

　　隨著新校區(qū)建設的逐步推進與學校各項事業(yè)的發(fā)展，不久的將來，包頭師范學院或許能以更加昂揚的姿態(tài)，化身師范大學，重新?lián)碛袑儆谧约旱摹疤柎a牌”。

　　分久必合，合久必分？

　　作為調(diào)整高等教育布局的主要途徑之一，內(nèi)蒙古推動三所高校分立，并非首例。

　　《教育部關(guān)于“十四五”時期高等學校設置工作的意見》中提到，要引導普通本科高校高質(zhì)量發(fā)展。有條件的地區(qū)可通過新建、分立、資源整合等方式，設置質(zhì)量高、特色強、規(guī)模適度的普通本科高校。

　　2022年，《河南省“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》中也明確寫道：綜合辦學歷史、基礎條件，推動達到標準的本科學校二級學院分立為獨立設置的本科學校。

　　各級政府的積極布局和推動實施下，已有不少高校，傳來了計劃或成功分立的消息。

　　今年5月，河南省教育廳發(fā)布《關(guān)于申報設置本科學校的公示》。根據(jù)基本情況表，河南體育學院將依托鄭州大學體育學院設立，三門峽應用工程學院將依托河南科技大學應用工程學院設立。

　　圖|2所河南高校，擬分立

　　而在6月，教育部正式發(fā)函，同意鄭州輕工業(yè)大學易斯頓美術(shù)學院分立為鄭州美術(shù)學院。依托于重慶醫(yī)科大學中醫(yī)藥學院籌建的“重慶中醫(yī)藥學院”，也獲教育部批準正式設立。

　　圖|教育部同意鄭州輕工業(yè)大學易斯頓美術(shù)學院分立為鄭州美術(shù)學院

　　深圳創(chuàng)新創(chuàng)意設計學院、深圳音樂學院、河南戲劇學院等多所高校，均在孵化當中。有朝一日時機成熟，它們也將分立而出，獨當一面，成為無數(shù)學子念念不忘、無可替代的母校。

　　哺育與新生

　　分分合合，一切似乎都再次回到了原點，但一切也早已今非昔比。

　　重新拆分而出的高校，無論是辦學理念還是學科實力，都已脫胎換骨，不再是當年的“吳下阿蒙”。哺育與新生，才是他們真正的故事。

　　曾經(jīng)的院校調(diào)整期五大“母?！薄憬髮W、原南京大學、原武漢大學、原廈門大學和原中山大學，以一化多，為新中國的高教發(fā)展注入了蓬勃的生命力，更長久地塑造了我國后來的高等教育格局。

　　而如今，優(yōu)質(zhì)教育資源開枝散葉、造福更多學子的故事，仍在許多地方上演。

　　期待這些分立之后的年輕高校，能夠真正提高辦學質(zhì)量，充實地方高等教育資源，展現(xiàn)一派全新的面貌。

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