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近日，在江蘇省首次開展的高校對(duì)外合作與交流高質(zhì)量發(fā)展綜合評(píng)價(jià)中，經(jīng)專家評(píng)閱材料和省內(nèi)有關(guān)高校現(xiàn)場(chǎng)互評(píng)，江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院獲評(píng)A+（全省49所職業(yè)院校申報(bào)了綜合評(píng)價(jià)，獲得A等的職業(yè)院校共有25所，其中獲得A+的職業(yè)院校有10所）。

1、構(gòu)建“3124”模式，打造國(guó)際化校本特色

學(xué)校構(gòu)建了“3124”國(guó)際化高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)模式，該行動(dòng)模式始終圍繞“問(wèn)題-目標(biāo)-結(jié)果”3個(gè)價(jià)值導(dǎo)向，以努力構(gòu)建1個(gè)國(guó)際化協(xié)同育人體系為引領(lǐng)，以著力打造2個(gè)彰顯特色的國(guó)際合作交流平臺(tái)和國(guó)際化人才協(xié)同培養(yǎng)平臺(tái)為關(guān)鍵，重點(diǎn)實(shí)施“專業(yè)群1+1國(guó)際化發(fā)展工程”“國(guó)際化人才培養(yǎng)卓越工程”“教師國(guó)際化素養(yǎng)提升工程”“服務(wù)‘走出去’能力提升工程”等4項(xiàng)工程，走出了一條具有校本特色的職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展之路。

學(xué)校應(yīng)邀在2018、2019、2022亞洲教育論壇，2022 EducationPlus（第六屆）國(guó)際職業(yè)教育大會(huì)，2022中教國(guó)際職教分會(huì)年會(huì)，2011、2022蘇臺(tái)高職院校校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議學(xué)術(shù)年會(huì)，2011、2022中美高職院校長(zhǎng)論壇，2017、2018、2019中德職教聯(lián)盟年會(huì)，2018、2019年中國(guó)-東盟職教周論壇等大會(huì)作主旨報(bào)告和交流發(fā)言。學(xué)校是全國(guó)首批中國(guó)-東盟雙百計(jì)劃旗艦項(xiàng)目學(xué)校，全國(guó)首批14所技能非洲項(xiàng)目學(xué)校，全國(guó)首批8所來(lái)華留學(xué)高職教育質(zhì)量認(rèn)證院校，首批江蘇外國(guó)留學(xué)生優(yōu)才計(jì)劃高技能人才項(xiàng)目學(xué)校。獲得2017-2019全國(guó)高職院校國(guó)際影響力50強(qiáng)、2018-2019亞太職業(yè)院校影響力50強(qiáng)、2022職業(yè)院校國(guó)際合作交流典型院校100強(qiáng)等榮譽(yù)。老、柬、印尼等國(guó)家媒體和中央電視臺(tái)、中國(guó)教育報(bào)多次報(bào)道江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)際化辦學(xué)成效。

2、上下聯(lián)動(dòng)協(xié)同，聚力推動(dòng)開放合作辦學(xué)

學(xué)校不斷完善國(guó)際化辦學(xué)的體制機(jī)制，堅(jiān)持“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、歸口管理、分級(jí)負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)配合”的原則，明確專業(yè)學(xué)院是國(guó)際化辦學(xué)的主體，國(guó)際處歸口管理全校外事工作，國(guó)際學(xué)院歸口管理學(xué)生涉外事務(wù)，與其他職能部門形成上下聯(lián)動(dòng)、部門互動(dòng)的國(guó)際化協(xié)同育人機(jī)制。完善二級(jí)院部國(guó)際化工作考評(píng)指標(biāo)體系，激發(fā)了二級(jí)院部的主體性和積極性。

學(xué)校十分重視國(guó)際化發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)，學(xué)校第三次黨代會(huì)通過(guò)了十四五國(guó)際化發(fā)展規(guī)劃，確定了發(fā)展目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)和主要舉措。聚力推動(dòng)開放合作辦學(xué)，將國(guó)際合作與交流作為學(xué)校事業(yè)發(fā)展五大功能之一寫進(jìn)新修訂的學(xué)校章程。結(jié)合雙高建設(shè)，編制了2022-2024國(guó)際化發(fā)展三年行動(dòng)計(jì)劃，明確了發(fā)展路線圖。

學(xué)校格外注重加強(qiáng)外事工作隊(duì)伍和能力建設(shè)，加強(qiáng)調(diào)查研究，探索新形勢(shì)下高校國(guó)際化工作的規(guī)律，破解外事工作的難題。年度設(shè)立國(guó)際化質(zhì)量工程專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、外教外事專項(xiàng)業(yè)務(wù)費(fèi)和留學(xué)生教育管理專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。引進(jìn)和培養(yǎng)既有外語(yǔ)優(yōu)勢(shì)又懂職業(yè)教育管理的復(fù)合型外事人才，定期舉辦涉外政策和業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，選拔干部赴國(guó)內(nèi)外合作院校培訓(xùn)交流，打造了一支能適應(yīng)教育對(duì)外開放新形勢(shì)的高素質(zhì)外事工作隊(duì)伍。加強(qiáng)外事管理信息化建設(shè)，健全外事規(guī)章、涉外安全與保密制度，杜絕了涉外安全和意識(shí)形態(tài)事故。

3、探索育人新模式，提升國(guó)際化人才培養(yǎng)質(zhì)量

探索構(gòu)建高職教育“標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、四方協(xié)同、語(yǔ)技融合、數(shù)字賦能”的國(guó)際化育人新模式，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。一是堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)，以打造國(guó)際合作交流高端平臺(tái)為基礎(chǔ)，推進(jìn)悉尼協(xié)議和UKNARIC專業(yè)國(guó)際認(rèn)證，構(gòu)建了專業(yè)群“1+1”國(guó)際化發(fā)展新生態(tài)；對(duì)標(biāo)國(guó)際標(biāo)桿專業(yè)找差距，按照問(wèn)題-結(jié)果-目標(biāo)導(dǎo)向，“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”兩手抓，一體化推進(jìn)專業(yè)群國(guó)際化改革。二是堅(jiān)持協(xié)同育人，建設(shè)海外分校和魯班學(xué)院，追求共生性組織建設(shè)，校企聯(lián)合培養(yǎng)國(guó)際生，構(gòu)建了由高職院校、國(guó)外高校、科研機(jī)構(gòu)及“走出去”施工企業(yè)等四個(gè)子系統(tǒng)構(gòu)成的“四位一體”協(xié)同培養(yǎng)國(guó)際化高技能人才的新機(jī)制。三是堅(jiān)持語(yǔ)技融合，突破語(yǔ)言教學(xué)瓶頸，系統(tǒng)設(shè)計(jì)“中文+職業(yè)技能”項(xiàng)目化課程改革，組織參加人文和國(guó)際技能類大賽，提升國(guó)際生的語(yǔ)言水平和職業(yè)技能。四是堅(jiān)持?jǐn)?shù)字賦能，面向智能化時(shí)代教學(xué)生態(tài)，創(chuàng)新構(gòu)建了體現(xiàn)職業(yè)教育國(guó)際化、能力培養(yǎng)“1+X”化、課程改革項(xiàng)目化、教學(xué)理實(shí)一體化“四化”新課程體系，建設(shè)豐富數(shù)字化課程資源；以全國(guó)首批8所高職教育來(lái)華留學(xué)質(zhì)量管理認(rèn)證試點(diǎn)為抓手，強(qiáng)化國(guó)際生培養(yǎng)質(zhì)量保障體系建設(shè)，著力提升了國(guó)際生培養(yǎng)質(zhì)量。

學(xué)校在國(guó)際化技能人才培養(yǎng)取得了較為顯著的成效，建工、裝飾2個(gè)專業(yè)通過(guò)了悉尼協(xié)議認(rèn)證，構(gòu)建15個(gè)校級(jí)“1+1”國(guó)際化專業(yè)群，建成2個(gè)江蘇省級(jí)國(guó)際化品牌（特色）專業(yè)，打造7個(gè)校級(jí)高水平國(guó)際混編教學(xué)團(tuán)隊(duì)。開發(fā)語(yǔ)言模塊課程8門、文化模塊課程4門、技術(shù)模塊課程68門、培訓(xùn)模塊課程16門。1門課程獲得省級(jí)全英文授課精品課程，1門課程獲得省級(jí)全英文授課培育課程。到2022年，10名教師在境外國(guó)際化組織機(jī)構(gòu)任職，來(lái)校境外訪問(wèn)學(xué)者1人，530多名教師境外訪學(xué)，20多名教師參與孔子學(xué)院和境外分校授課；海外學(xué)習(xí)學(xué)生300余人，培養(yǎng)長(zhǎng)短期留學(xué)生1000多名，獲得金磚國(guó)家技能大賽一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)20多項(xiàng)，HSK4考試一次性通過(guò)率保持在90%以上。

4、提升國(guó)際影響力，賦能“一帶一路”

學(xué)校依托在老撾、柬埔寨設(shè)立的5所分校和2個(gè)語(yǔ)言與技能培訓(xùn)中心，校企聯(lián)合培養(yǎng)留學(xué)生，向老、柬、喀麥隆、坦桑尼亞等“一帶一路”國(guó)家教育部輸出國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)20多個(gè)。承辦老、柬、俄羅斯、印尼等國(guó)教育部師資培訓(xùn)項(xiàng)目超1130人。不斷提升國(guó)際影響力，賦能“一帶一路”沿線國(guó)家職業(yè)教育成效十分明顯。

助力中老鐵路建設(shè)，培養(yǎng)中老鐵路技術(shù)人才，為中老命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)了“建院力量”

2022年累計(jì)為老撾巴巴薩技術(shù)學(xué)院等7所院校培訓(xùn)教師36名，培養(yǎng)留學(xué)生247名，其中54名在新建成的中老鐵路上工作，75%的老撾留學(xué)生成為海螺水泥、中鐵三局等“走出去”企業(yè)的技術(shù)骨干?！独蠐虢愕軅z的美麗彭城緣--江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院留學(xué)生為中老鐵路奉獻(xiàn)青春力量》被中國(guó)高職高專教育網(wǎng)全文轉(zhuǎn)載宣傳。學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、中國(guó)大學(xué)生在線、中國(guó)高職高專教育網(wǎng)等諸多媒體報(bào)道老撾學(xué)生“留學(xué)建院”的故事，彰顯了學(xué)校成功的國(guó)際化育人成效。

助力中非職教合作，輸出國(guó)家職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)，為非洲國(guó)家職業(yè)教育貢獻(xiàn)了“建院方案”

學(xué)校當(dāng)選中非（南）職教合作聯(lián)盟副理事長(zhǎng)單位，培養(yǎng)了105名非洲留學(xué)生，舉辦非洲骨干教師培訓(xùn)和國(guó)際化混編教學(xué)團(tuán)隊(duì)研討等系列線上交流活動(dòng)。完成《測(cè)量員職業(yè)技能等級(jí)證書標(biāo)準(zhǔn)》等7個(gè)非洲國(guó)家職業(yè)技能等級(jí)證書標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)項(xiàng)目，主持建筑工程技術(shù)員等5項(xiàng)坦桑尼亞國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)項(xiàng)目，為中國(guó)特色建筑職教專業(yè)國(guó)際化發(fā)展樹立了新標(biāo)桿。

助力印尼師資培養(yǎng)，開展境內(nèi)境外師資培訓(xùn)，為印尼人力資源發(fā)展貢獻(xiàn)了“建院智慧”

學(xué)校承辦3批次300余人印尼校長(zhǎng)和優(yōu)秀骨干教師領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)項(xiàng)目，得到印尼駐華文化參贊蘇亞德的高度評(píng)價(jià)，2次來(lái)?？疾?，并2批次捐贈(zèng)防疫物資。與印尼教育文化部達(dá)成初步意向，擬安排1000名印尼國(guó)家職教師資來(lái)江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院培訓(xùn)，在江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)立“印尼-中國(guó)職教師資培訓(xùn)中心”。印尼方出版了5套來(lái)華培訓(xùn)研究報(bào)告，引進(jìn)了中國(guó)職教新理念，大力推介了中國(guó)職教產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)交替的“建院路徑”。

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