自新一輪普通高校本科教育教學(xué)審核評(píng)估啟動(dòng)以來(lái)，眾多高校分外關(guān)心新一輪審核評(píng)估究竟要如何開展、高校要如何迎評(píng)等問(wèn)題。

　　在這種背景下，大家就更為關(guān)注清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、安徽大學(xué)、遼寧石油化工大學(xué)、常熟理工學(xué)院和衢州學(xué)院7所全國(guó)統(tǒng)一試點(diǎn)高校的審核評(píng)估動(dòng)向，以便推測(cè)出審核評(píng)估的全貌。

　　受疫情影響，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)和衢州學(xué)院的線下審核評(píng)估工作有所延期，直到最近才相繼結(jié)束評(píng)估專家的入校考察工作，而其他5所試點(diǎn)高校早在2021年就已完成專家入校評(píng)估工作。

　　此外，南京工程學(xué)院、廣西師范大學(xué)、廣西科技大學(xué)、成都信息工程大學(xué)、綿陽(yáng)師范學(xué)院和成都理工大學(xué)6所全國(guó)第二類本科教育教學(xué)審核評(píng)估的部省協(xié)同試點(diǎn)高校陸續(xù)于近日官宣，完成入校評(píng)估工作。

　　試點(diǎn)評(píng)估，打樣！

　　3月28日，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)本科教育教學(xué)審核評(píng)估專家意見(jiàn)交流會(huì)在國(guó)際會(huì)議中心舉行。根據(jù)教育部評(píng)估中心的安排，本次評(píng)估以線上線下相結(jié)合的方式開展，21名國(guó)內(nèi)外專家及1名學(xué)生觀察員參加了線上評(píng)估。在線上評(píng)估的基礎(chǔ)上，6位專家、1位特邀觀察員、1位青年教師、1位學(xué)生觀察員組成的入校評(píng)估專家組通過(guò)聽(tīng)課看課、調(diào)閱材料、訪談校領(lǐng)導(dǎo)、走訪職能部處、學(xué)院及相關(guān)單位，開展廣泛調(diào)研，交流考察感受，結(jié)合線上評(píng)估全體專家意見(jiàn)對(duì)中國(guó)農(nóng)大本科教育教學(xué)工作形成了集體意見(jiàn)。

　　教育部審核評(píng)估專家組組長(zhǎng)靳諾代表專家組向中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)介紹此次專家組入?？疾烨闆r，并對(duì)中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)本科教育教學(xué)工作提出五點(diǎn)看法：第一，堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才的崇高使命；第二，引領(lǐng)全國(guó)新農(nóng)科建設(shè)，加速推進(jìn)全國(guó)農(nóng)林專業(yè)的提檔升級(jí)；第三，堅(jiān)持“學(xué)為中心，關(guān)注成長(zhǎng)”的質(zhì)保理念，著力提升本科教學(xué)質(zhì)量保障能力；第四，深化科教融合，積極對(duì)接脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興、綠色發(fā)展重大戰(zhàn)略，推進(jìn)協(xié)同育人，合力共建一流本科教育新格局；第五，構(gòu)建了以耕讀文化為特色的勞動(dòng)教育體系。

　　2021年，教育部確定清華大學(xué)、上海交通大學(xué)和中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)三所高校作為新一輪本科教育教學(xué)審核評(píng)估中一類評(píng)估（建設(shè)世界一流大學(xué)）的試點(diǎn)高校。如中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委書記鐘登華所言，作為全國(guó)首輪三所試點(diǎn)高校之一、首家農(nóng)林高校接受新一輪本科教育教學(xué)審核評(píng)估，體現(xiàn)了教育部和專家組對(duì)中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)的高度重視、充分信任。

　　3月23日上午，衢州學(xué)院本科教育教學(xué)審核評(píng)估專家意見(jiàn)交流會(huì)在學(xué)生活動(dòng)中心多功能廳舉行。學(xué)校此次率先參加第二類第三種評(píng)估試點(diǎn)。教育部本科教育教學(xué)審核評(píng)估專家組副組長(zhǎng)、江蘇理工學(xué)院原黨委書記朱林生代表評(píng)估專家組介紹了線上評(píng)估和入校評(píng)估的整體情況。

　　自2021年3月審核評(píng)估試點(diǎn)工作啟動(dòng)以來(lái)，21名專家組成員已在線上審閱了衢州學(xué)院的自評(píng)報(bào)告，通過(guò)調(diào)閱材料、訪談座談、調(diào)查問(wèn)卷等形式，形成了入校核查的問(wèn)題清單。3月20日-23日，在線上評(píng)估的基礎(chǔ)上，專家組的9位專家開展了為期4天的入校評(píng)估，進(jìn)行了深度訪談、聽(tīng)課看課、師生座談、校外實(shí)踐基地及用人單位考察走訪等，對(duì)衢州學(xué)院本科教育教學(xué)工作形成了集體意見(jiàn)。

　　朱林生代表專家組交流了考察意見(jiàn)。他指出，衢州學(xué)院作為一所地方新建本科高校，致力于推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展，取得了一系列成效：堅(jiān)持“以本為本”，落實(shí)立德樹人根本工作有亮點(diǎn)，將“立心力行”校訓(xùn)精神全方位、深層次貫穿于立德樹人全過(guò)程；堅(jiān)持學(xué)生中心，推進(jìn)本科教育教學(xué)改革有創(chuàng)新，學(xué)校首創(chuàng)“闖關(guān)式”課堂教學(xué)模式，較好滿足了學(xué)生分層分類學(xué)習(xí)和多元化學(xué)習(xí)發(fā)展的需要；堅(jiān)持產(chǎn)教融合，校企多元主體協(xié)同育人有突破，推動(dòng)行業(yè)企業(yè)資源轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)資源，產(chǎn)教融合協(xié)同育人工作持續(xù)邁上新臺(tái)階；堅(jiān)持校地融合，服務(wù)區(qū)域人才培養(yǎng)工作有作為，學(xué)校創(chuàng)新實(shí)施“融入衢州、區(qū)域聯(lián)盟和借梯登高”三大教育行動(dòng)，服務(wù)地方人才需求；堅(jiān)持以評(píng)促?gòu)?qiáng)，學(xué)校教育教學(xué)建設(shè)有提升，自參加新一輪審核評(píng)估以來(lái)，學(xué)校硬件設(shè)施得到顯著改善，達(dá)到了審核評(píng)估的基本要求。

　　在中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)和衢州學(xué)院之前，已有5所試點(diǎn)高校通過(guò)新一輪審核評(píng)估，形成了具有理論先進(jìn)性、實(shí)踐有效性、示范推廣性的本科教育教學(xué)與人才培養(yǎng)改革特色做法和實(shí)踐案例，以期對(duì)同類高校破解類似難題、加快改革步伐有所啟迪。

　　首提4種“評(píng)估套餐”！

　　相較于上一輪的審核評(píng)估，此次審核評(píng)估有了一些新的變化。

　　教育部在2021年2月發(fā)布了《普通高等學(xué)校本科教育教學(xué)審核評(píng)估實(shí)施方案（2021—2025年）》，新的實(shí)施方案中，立德樹人導(dǎo)向更加鮮明，設(shè)置教授為本科生上課、生師比、生均課程門數(shù)、優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)、學(xué)位論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)）指導(dǎo)、學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐、用人單位滿意度等審核重點(diǎn)；建立教師、學(xué)生出現(xiàn)思想政治、道德品質(zhì)等負(fù)面問(wèn)題能否及時(shí)發(fā)現(xiàn)和妥當(dāng)處置情況等“負(fù)面清單”，從不同角度了解在校生學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)校人才培養(yǎng)情況。

　　對(duì)高校采取柔性分類評(píng)價(jià)也是本輪審核評(píng)估的一大特點(diǎn)，評(píng)估指標(biāo)體系分為兩類四種方案，分別設(shè)一級(jí)指標(biāo)、二級(jí)指標(biāo)和審核重點(diǎn)。

　　第一類審核評(píng)估少而精，適用于具有世界一流辦學(xué)目標(biāo)、一流師資隊(duì)伍和育人平臺(tái)，培養(yǎng)一流拔尖創(chuàng)新人才，服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求的高校。重點(diǎn)考查建設(shè)世界一流大學(xué)所必備的質(zhì)量保障能力及本科教育教學(xué)綜合改革舉措與成效。

　　第二類審核評(píng)估針對(duì)高校的辦學(xué)定位和辦學(xué)歷史不同，具體分為三種：一是適用于已參加過(guò)上輪審核評(píng)估、重點(diǎn)以學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)為主要方向的普通本科高校；二是適用于已參加過(guò)上輪審核評(píng)估、重點(diǎn)以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為主要方向的普通本科高校；三是適用于已通過(guò)合格評(píng)估5年以上，首次參加審核評(píng)估、本科辦學(xué)歷史較短的地方應(yīng)用型普通本科高校。重點(diǎn)考查高校本科人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、資源條件、培養(yǎng)過(guò)程、學(xué)生發(fā)展、教學(xué)成效等。

　　這種評(píng)估分類并非給高校分層、分等，更不是給高校貼“標(biāo)簽”。參評(píng)學(xué)校可根據(jù)自身辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)、教育教學(xué)水平和質(zhì)量保障體系建設(shè)等情況自主選擇最適合的評(píng)估類別?！皟深愃姆N”評(píng)估方案不是封閉的，而是開放的、動(dòng)態(tài)的，以5年為周期，為學(xué)校的變化發(fā)展留下了調(diào)整上升空間。高?？梢栽谶@個(gè)周期選擇一種類型來(lái)接受評(píng)估，到了下一個(gè)周期，還可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況選擇另一種類型。

　　對(duì)此，清華大學(xué)副校長(zhǎng)彭剛表示，新一輪審核評(píng)估深入推進(jìn)評(píng)估分類改革，針對(duì)的是上一輪審核評(píng)估在堅(jiān)持“用自己的尺子量自己”方面存在的國(guó)家尺子過(guò)粗、高校自設(shè)尺子不清晰的問(wèn)題。《方案》按類型把尺子做細(xì)，引導(dǎo)一批高校定位于世界一流，推動(dòng)一批高校定位于培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才，促進(jìn)一批高校定位于培養(yǎng)應(yīng)用型人才。同類型常模比較長(zhǎng)短，高?？梢宰灾鬟x擇不同類型的常模數(shù)據(jù)作比較分析，從而進(jìn)一步找準(zhǔn)所處坐標(biāo)和發(fā)展方向。

　　新一輪審核評(píng)估還首次探索構(gòu)建了以學(xué)校自評(píng)報(bào)告為主體、以3份教學(xué)過(guò)程性報(bào)告和3份就業(yè)結(jié)果性報(bào)告為兩翼的“1+3+3”立體多維評(píng)價(jià)體系。此外，學(xué)校編制公布的近三年《本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告》也是評(píng)估的必備材料。

　　各省響應(yīng)，積極推進(jìn)！

　　據(jù)教育部教育質(zhì)量評(píng)估中心負(fù)責(zé)人表示，全國(guó)共有834所高校參加新一輪審核評(píng)估，除去先行參加試點(diǎn)的7所學(xué)校外，在827所高校中，參加第一類評(píng)估的有99所，占比約12%，參加第二類評(píng)估的有728所（其中第一種、第二種、第三種評(píng)估的分別為185所、393所、150所），占比約88%。共有137所“雙一流”建設(shè)高校參加本輪評(píng)估，其中選擇第一類評(píng)估方案的99所，選擇第二類評(píng)估方案的38所。

　　在部分學(xué)校開展試點(diǎn)工作的同時(shí)，各省市也迅速響應(yīng)、破立并舉，部署并推進(jìn)本地新一輪審核評(píng)估工作。

　　2023年2月，上海市教育委員會(huì)召開市屬普通高等學(xué)校新一輪本科教育教學(xué)審核評(píng)估啟動(dòng)會(huì)暨首次培訓(xùn)會(huì)。“十四五”期間，上海市共有21所地方高校參加新一輪審核評(píng)估，2所高校（上海大學(xué)、上海音樂(lè)學(xué)院）參加教育部第一類審核評(píng)估；19所高校參加第二類審核評(píng)估。

　　2022年12月，四川省政府教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室印發(fā)《四川省普通高等學(xué)校本科教育教學(xué)審核評(píng)估實(shí)施方案（2022—2025年）》，對(duì)“十四五”期間四川地方屬普通高等學(xué)校本科教育教學(xué)審核評(píng)估工作作出整體部署。“十四五”期間，四川共有28所參評(píng)高校，其中6所高校參評(píng)類型為第二類第一種，18所高校參評(píng)類型為第二類第二種，4所高校參評(píng)類型為第二類第三種。2022年，成都理工大學(xué)、成都信息工程大學(xué)、綿陽(yáng)師范學(xué)院3所高校先行先試，于12月正式進(jìn)入線上評(píng)估環(huán)節(jié)，其余25所高校將于2023—2025年分期分批接受評(píng)估。

　　江西省于2022年4月公布了“十四五”期間參與審核評(píng)估的江西財(cái)經(jīng)大學(xué)、江西師范大學(xué)、東華理工大學(xué)、九江學(xué)院、南昌工學(xué)院等26所院校；黑龍江省則有黑龍江大學(xué)、牡丹江師范學(xué)院、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)、哈爾濱醫(yī)科大學(xué)、齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院等25所地方屬普通本科高校參與本輪審核評(píng)估……

　　以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、以評(píng)促?gòu)?qiáng)。從新一輪普通高校本科教育教學(xué)審核評(píng)估試點(diǎn)實(shí)踐看，后續(xù)更多高校將通過(guò)對(duì)不同指標(biāo)模塊的自主選擇組合，“自我畫像”，用自己量身定制的尺子量自己?！耙恍Ｒ话浮币龑?dǎo)高校各展所長(zhǎng)、各美其美，做最好的自己。

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