今年，不少高校都迎來(lái)了新書(shū)院：10月，東南大學(xué)健雄書(shū)院揭牌儀式在九龍湖校區(qū)舉行。

　　近日，中國(guó)科學(xué)院深圳理工大學(xué)（暫定名，簡(jiǎn)稱(chēng)深理工）明珠校區(qū)舉行曙光書(shū)院成立典禮。曙光書(shū)院是深理工于2021年秋季學(xué)期在明珠新校區(qū)建立第一家試驗(yàn)性書(shū)院。

　　書(shū)院實(shí)行“雙導(dǎo)師制”，為學(xué)生的學(xué)術(shù)發(fā)展、升學(xué)就業(yè)、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、情緒支持和人文關(guān)懷等方面提供全方位和個(gè)性化的輔導(dǎo)。據(jù)了解，深理工計(jì)劃建立6家書(shū)院。

　　今年北京航空航天大學(xué)成立新書(shū)院，隸屬工科試驗(yàn)班類(lèi)（信息類(lèi)），9月迎來(lái)首批519名本科新生，書(shū)院名為傳源書(shū)院……

　　越來(lái)越多的高校在進(jìn)行書(shū)院制改革，書(shū)院制住宿是否混住、書(shū)院學(xué)生專(zhuān)業(yè)課是否會(huì)受影響等問(wèn)題是很多人關(guān)注的。今天，和江蘇招生考試網(wǎng)小編一起來(lái)了解書(shū)院制。

　　1、什么是書(shū)院制？

　　書(shū)院制是實(shí)現(xiàn)通識(shí)教育（素質(zhì)教育）和專(zhuān)才教育相結(jié)合，力圖達(dá)到均衡教育目標(biāo)的一種學(xué)生教育管理制度。

　　書(shū)院通過(guò)通識(shí)教育課程和提供非形式教育（即非課程形式），配合完全學(xué)分制，推展學(xué)術(shù)及文化活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生文理滲透、專(zhuān)業(yè)互補(bǔ)、個(gè)性拓展，鼓勵(lì)不同背景的學(xué)生互相學(xué)習(xí)交流，滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需要，最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是學(xué)院管學(xué)習(xí)，書(shū)院管生活。一般認(rèn)為，這種書(shū)院制借鑒了西方大學(xué)住宿學(xué)院的做法，也承襲了中國(guó)書(shū)院的古老傳統(tǒng)。

　　每位書(shū)院學(xué)生都具有雙重身份，既是專(zhuān)業(yè)院系的學(xué)生，也是書(shū)院生活的院生。院系負(fù)責(zé)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與學(xué)術(shù)發(fā)展（第一課堂）；書(shū)院負(fù)責(zé)第一課堂之外的學(xué)習(xí)生活與養(yǎng)成教育（第二課堂）。書(shū)院與專(zhuān)業(yè)院系合理分工、各取所長(zhǎng)、緊密協(xié)作，合力培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

　　2005年9月，復(fù)旦大學(xué)成立復(fù)旦學(xué)院，采用書(shū)院作為載體，所有一年級(jí)本科新生入學(xué)后不分專(zhuān)業(yè)，在復(fù)旦學(xué)院接受1到2年的通識(shí)教育，之后再進(jìn)入專(zhuān)業(yè)院系學(xué)習(xí)。

　　2、社區(qū)？混?。繉?dǎo)師？

　　高校成立書(shū)院，引起不少網(wǎng)友的關(guān)注。對(duì)于書(shū)院制，很多人會(huì)有疑問(wèn)：書(shū)院真的像社區(qū)一樣嗎？書(shū)院和學(xué)院有什么區(qū)別？書(shū)院的導(dǎo)師主要是做什么的？對(duì)此，我們可以具體了解一下。

　　書(shū)院：社區(qū)？混??？

　　去年，高校男女混住的消息在網(wǎng)上引起熱議，但具體了解，會(huì)發(fā)現(xiàn)是高校進(jìn)行了書(shū)院制改革。而男女混住是該校書(shū)院制的特點(diǎn)之一。當(dāng)然，男女混住不是男女混寢，高校在管理上會(huì)有相應(yīng)的措施保障。

　　簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，書(shū)院打破了同專(zhuān)業(yè)學(xué)生聚居的特點(diǎn)，不同學(xué)院、不同專(zhuān)業(yè)、不同背景的學(xué)生住在一起，即混合住宿。這樣可以讓學(xué)生可以接觸到更多的信息，感受到學(xué)科交叉和文化融合同時(shí)也能夠獲得更寬廣的人際交往。

　　關(guān)于書(shū)院制，很多人說(shuō)書(shū)院制下的住宿更像一個(gè)社區(qū)，各種相應(yīng)設(shè)施一應(yīng)俱全。以華東師范大學(xué)為例，該校書(shū)院實(shí)施社區(qū)制。學(xué)校為每個(gè)書(shū)院打造了設(shè)施齊全的社區(qū)空間，視聽(tīng)室、鋼琴房、研討室、圖書(shū)室、咖啡吧、健身房等一應(yīng)俱全，學(xué)生還能應(yīng)聘成為社區(qū)自主管理團(tuán)隊(duì)的一員，在服務(wù)他人的同時(shí)鍛煉自己；各書(shū)院還組織師生午餐會(huì)、社區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)、寢室文化節(jié)、民族文化周、師生同樂(lè)會(huì)等社區(qū)活動(dòng)，進(jìn)一步凝聚其樂(lè)融融的書(shū)院師生關(guān)系。

　　書(shū)院和學(xué)院有什么關(guān)系？

　　學(xué)院負(fù)責(zé)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，書(shū)院則負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)之外的事，書(shū)院和學(xué)院是平行的。高校的書(shū)院與專(zhuān)業(yè)院系合理分工、各取所長(zhǎng)、緊密協(xié)作，合力培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

　　很多實(shí)行書(shū)院制的高校都有不止一個(gè)書(shū)院，每個(gè)書(shū)院其實(shí)都有自己的特色。比如，北京航空航天大學(xué)設(shè)置的六大書(shū)院中，士諤書(shū)院屬于信息大類(lèi)，馮如、守鍔與士嘉書(shū)院屬于航空航天大類(lèi)，致真書(shū)院屬于理科大類(lèi)，知行書(shū)院屬于文科大類(lèi)。

　　此外，北航書(shū)院制可以概括為兩個(gè)方面——大類(lèi)培養(yǎng)與書(shū)院育人。大類(lèi)培養(yǎng)的主要目的在于改革傳統(tǒng)課堂教育、強(qiáng)化通識(shí)教育。書(shū)院育人的主要目的是拓展傳統(tǒng)的課外教育，包括夯實(shí)學(xué)業(yè)支持、強(qiáng)化通識(shí)教育、落實(shí)導(dǎo)師導(dǎo)學(xué)、創(chuàng)建成才社區(qū)等。

　　導(dǎo)師導(dǎo)什么？

　　高校書(shū)院都會(huì)有相應(yīng)的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。有人問(wèn)，書(shū)院是負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)之外的事務(wù)，那書(shū)院所謂的導(dǎo)師導(dǎo)的是什么？對(duì)此，我們或許可以看看部分高校的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。

　　華東師范大學(xué)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，囊括了人生發(fā)展導(dǎo)師（大學(xué)教師）、社會(huì)導(dǎo)師（社會(huì)各界領(lǐng)軍人物）、學(xué)生導(dǎo)師（高年級(jí)優(yōu)秀學(xué)子）和常駐導(dǎo)師（經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀輔導(dǎo)員），并吸收學(xué)校機(jī)關(guān)青年干部、院系青年科學(xué)家、青年學(xué)者等擔(dān)任兼職班主任。導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)分工明確，具有不同的專(zhuān)業(yè)背景和生活閱歷，與同學(xué)們?cè)跁?shū)院親密互動(dòng)，形成學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的共同體，是大學(xué)學(xué)習(xí)生活的強(qiáng)大支撐力量。

　　河南科技大學(xué)倡導(dǎo)導(dǎo)師入駐書(shū)院，與學(xué)生面對(duì)面接觸，由導(dǎo)師為學(xué)生的學(xué)業(yè)與職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、專(zhuān)業(yè)與學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)與綜合素質(zhì)提升等提供全方位服務(wù)。

　　3、高校書(shū)院制或成趨勢(shì)

　　教育部近兩年頻繁提及書(shū)院制相關(guān)內(nèi)容，比如2019年，教育部印發(fā)《關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見(jiàn)》指出“積極推動(dòng)高校建立書(shū)院制學(xué)生管理模式”。2020年，教育部等八部門(mén)印發(fā)《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見(jiàn)》指出“依托書(shū)院、宿舍等學(xué)生生活園區(qū)，探索學(xué)生組織形式、管理模式、服務(wù)機(jī)制改革”。

　　而近年來(lái)，我們可以發(fā)現(xiàn)，不少高校都在推行書(shū)院制。

　　4、書(shū)院制并非百利而無(wú)一弊

　　越來(lái)越多的高校在實(shí)行書(shū)院制改革，但書(shū)院制并非百利而無(wú)一弊。據(jù)人民日?qǐng)?bào)消息，有教授曾表示，因?qū)嵭袝?shū)院制，學(xué)校多出了很多行政機(jī)構(gòu)，往往導(dǎo)致效率低下。而且，各書(shū)院劃地而治，可能導(dǎo)致資源利用不充分。學(xué)校在分配資源時(shí)，往往不能考慮大小書(shū)院的區(qū)別，搞平均主義。

　　不過(guò)，總的來(lái)說(shuō)，書(shū)院制將通識(shí)教育和專(zhuān)才教育相結(jié)合，有助于拓寬學(xué)生視野，促進(jìn)師生溝通交流，進(jìn)行個(gè)性培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　書(shū)院適合的是“寬基礎(chǔ)”的通才，但有些學(xué)生或許更適合成為在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域執(zhí)著專(zhuān)深的“偏才”。此外，不論進(jìn)不進(jìn)書(shū)院、進(jìn)哪一所書(shū)院，都要避免傳統(tǒng)的組織方式，以尊重學(xué)生個(gè)性、選擇為根本，才更容易為學(xué)生主動(dòng)接受，也才會(huì)慢慢形成活潑長(zhǎng)久的書(shū)院精神。

　　注：本文內(nèi)容來(lái)源麥可思研究、華東師大本科招生微信公眾號(hào)、今報(bào)洛陽(yáng)、《北航青年》、人民日?qǐng)?bào)、人民網(wǎng)、廣財(cái)青年公眾號(hào)、中國(guó)青年網(wǎng)等，由江蘇招生考試網(wǎng)團(tuán)隊(duì)（微信公眾號(hào)：jszkwx）綜合整理，如有侵權(quán)，請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系管理員刪除。