近日，《中共中央國務院關于加強新時代老齡工作的意見》（以下簡稱《意見》）發(fā)布?！兑庖姟肪劢估夏耆说摹凹彪y愁盼”問題，從健全養(yǎng)老服務體系、積極培育銀發(fā)經(jīng)濟等方面提出具體舉措。

　　《意見》提出，將老年教育納入終身教育體系，鼓勵有條件的高校、職業(yè)院校開設老年教育相關專業(yè)和課程。依托國家開放大學籌建國家老年大學，搭建全國老年教育資源共享和公共服務平臺。推動部門、行業(yè)企業(yè)、高校舉辦的老年大學面向社會開放辦學。在學校、醫(yī)院等單位和社區(qū)家政服務、公共場所服務管理等行業(yè)，探索適合老年人靈活就業(yè)的模式。實施“智慧助老”行動，加強數(shù)字技能教育和培訓，提升老年人數(shù)字素養(yǎng)。支持研究機構(gòu)和高校設立老齡問題研究智庫。

　　國內(nèi)高校增設老年相關專業(yè)

　　關于養(yǎng)老，近年來國家頗為重視，在高校設立老年相關專業(yè)的呼聲漸增。

　　全國政協(xié)委員、天津大學副校長張鳳寶曾在2018年全國兩會期間建議，在普通高校設立“老年服務管理”本科專業(yè)。

　　全國人大代表李楠楠也曾建議，將養(yǎng)老護理人才培養(yǎng)納入衛(wèi)生人才發(fā)展規(guī)劃，引導和支持高等院校、中等職業(yè)學校和職業(yè)培訓機構(gòu)，加快培養(yǎng)老年服務管理、醫(yī)療保健、護理康復、營養(yǎng)調(diào)配、心理咨詢等專業(yè)人才，制定鼓勵大中專院校相關專業(yè)畢業(yè)生從事養(yǎng)老護理的政策，吸收一批學歷層次高的年輕優(yōu)秀人才加入到養(yǎng)老服務隊伍中來。

　　2019年，教育部在答復政協(xié)委員提出的《關于在普通高校設立老年服務管理本科專業(yè)的提案》時稱，鼓勵有條件的高校按有關程序申請開設老年服務管理專業(yè)，合理確定專業(yè)培養(yǎng)目標，加強相應師資隊伍配備，制定適宜教學計劃，編寫實用教材，培養(yǎng)行業(yè)用得上的高素質(zhì)老年服務管理人才。

　　同年，有專家建議，將老年學專業(yè)納入教育部《普通高等學校本科專業(yè)目錄》，進而鼓勵各大高校在相關領域擴大辦學規(guī)模，進一步提高人才培養(yǎng)層次。

　　2020年，湖南女子學院新增老年學專業(yè)，成為當時唯一開設該專業(yè)的國內(nèi)高校。而后，天津理工大學、玉溪師范學院也增設老年學專業(yè)。

　　加快發(fā)展我國的養(yǎng)老服務業(yè)，需要一大批較高層次的、熟悉了解老年學學科、熱心老年事業(yè)管理、對老年人群充滿愛心并愿意為他們服務的專業(yè)人才。

　　據(jù)陽光高考統(tǒng)計，目前，本科層次設置健康服務與管理專業(yè)的高校達100余所，學生畢業(yè)后可從事包括老年服務在內(nèi)的健康服務管理工作。

　　一些高職院校還開設了“老年服務與管理”專業(yè)，但其主要培養(yǎng)老年服務的技能型人才。而老年學本科專業(yè)的開設，將針對養(yǎng)老服務與管理高層次人才缺乏的現(xiàn)實，著力培養(yǎng)養(yǎng)老服務機構(gòu)、老齡事業(yè)的管理型與應用型人才?！斑@個專業(yè)的學生畢業(yè)后，絕不是去養(yǎng)老院當護工，作為‘養(yǎng)老界’的高端人才，他們將要為老齡事業(yè)發(fā)展作出研究?！焙吓訉W院相關負責人曾對媒體表示。

　　此外，江蘇出臺《關于加強養(yǎng)老服務人才隊伍建設的實施意見》，明確到“十四五”末，全省新增開設老年服務與管理相關專業(yè)的高等院校10所以上，畢業(yè)生年均超過3000人；支持各類本科院校主動適應社會對高層次養(yǎng)老服務管理人才的迫切需求，設置老年護理、養(yǎng)老康復與養(yǎng)生、老年醫(yī)學、養(yǎng)老服務管理等專業(yè)，加大高層次人才培養(yǎng)和政策支持力度。

　　從國家到地方再到高校，各方正攜手破解“夕陽焦慮”。

　　新增專業(yè)教什么？

　　那么，高校開設的老年相關專業(yè)都教些什么？

　　湖南女子學院老年學專業(yè)提供的特色課程包括：老年社會工作、老年心理學、老年生理學、老年活動策劃、老年健康管理、老年食品營養(yǎng)、老年康復、老年教育學等。

　　由于此前，湖南女子學院已經(jīng)開設了女性學、家政學、學前教育、社會工作等專業(yè)，開設老年學專業(yè)后，學校專業(yè)的服務群體已經(jīng)覆蓋了人們生活的全領域、全生命周期?？紤]到該專業(yè)實踐性較強，學校將借鑒家政學等專業(yè)的培養(yǎng)模式，比如：組建校長親自掛帥、境外高校聘請、行業(yè)精英參與的專兼結(jié)合的師資隊伍。同時，還將與國內(nèi)各層次養(yǎng)老服務機構(gòu)建立穩(wěn)定的產(chǎn)教融合、協(xié)同創(chuàng)新的關系，聯(lián)合培養(yǎng)高端管理人才。

　　天津理工大學老年學專業(yè)培養(yǎng)的是具備國際視野和國情意識，了解老年服務行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，熟悉老年政策法規(guī)，能在民政、社保、衛(wèi)生健康等政府涉老部門、老年工作事業(yè)單位、社會組織以及老齡產(chǎn)業(yè)相關企業(yè)等從事老齡政策研究、老齡管理與規(guī)劃、老年社會服務與評估、老齡法務、老年服務產(chǎn)業(yè)管理與教育培訓等工作的應用型高級專門人才。

　　天津職業(yè)大學與天津理工大學聯(lián)合開辦養(yǎng)老專業(yè)本科教育，在天津理工大學社會工作專業(yè)基礎上增加“老年福祉與管理”專業(yè)方向，旨在培養(yǎng)從事老年社會工作與老年機構(gòu)運營管理的高級應用型人才。

　　“老年福祉與管理”專業(yè)學制四年，主要開設社會工作導論、社會心理學、社會福利思想、老年學概論、社會保障概論、人類行為與社會環(huán)境、老年精神健康與管理、社會統(tǒng)計軟件、社會調(diào)查研究方法、人力資源管理等方面的專業(yè)課程，特別注重理論學習與社會實踐相結(jié)合。

　　國外大學建社區(qū)、開課

　　除了我國提出為老年人籌建大學、開設新專業(yè)外，國外高校也在利用自身優(yōu)勢為老年人的學習提供便利。

　　麥可思研究曾刊文介紹過亞利桑那州立大學建造的老年退休社區(qū)，居住在這里的人都會是六七十歲以上的人。

　　社區(qū)居民將能夠在這里上課，使用亞利桑那州立大學的校園設施，持有大學頒發(fā)的校園卡進入圖書館，盡情地享受大學生活。

　　據(jù)該校官網(wǎng)介紹，該建筑包含304套公寓，滿足不同居民群體的健康需求——從獨立生活到24小時護理。除了精致休閑的餐廳，這個綜合體還有雞尾酒廊、健身和水上活動中心、藝術工作室、美術館、美容沙龍和水療中心、圖書館、禮堂、游戲室、木工店和教室。

　　該社區(qū)在建筑設計上也有一些特別值得稱道的地方。譬如，公寓之間有以混凝土和鋼結(jié)構(gòu)為主要材質(zhì)的雙層墻，地板下鋪設了隔音墊，以最大限度地減少聲音傳遞，不影響社區(qū)居民的休息；社區(qū)內(nèi)的電動汽車充電站、節(jié)水裝置、光伏板等細節(jié)也處處傳遞著環(huán)保理念。

　　此外，很多大學和學院還為年滿60歲人士提供繼續(xù)教育課程，而且收費很低，甚至免費。例如在明尼蘇達大學，老年學生修習每學分需支付10美元的費用，但可以免費旁聽。猶他大學允許年滿62歲人士參加很多正規(guī)的大學課程，進行旁聽或非學分學習，每學期僅需支付25美元。而密西根理工大學規(guī)定，60歲以上的學生每學期最多可以免除兩門課程的學費。盡管很多申請的老年人并不尋求獲得學位，但是只要修夠了學分，一樣能取得學位。

　　還有一些大學則為老年學生提供獎學金。北密西根大學設立了“老年人獎學金”。凡是62歲以上，準備到大學攻讀學位的老年人都可以申請此全額學費的獎學金。獎學金只包括校內(nèi)課程的學費，不包括書本費以及網(wǎng)上課程和校外課程的費用。西肯塔基大學的老年人獎學金主要面向的是肯塔基州居民，年滿65歲以上的老年人在申請該校本科或研究生課程時，可申請該獎學金。

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