近日，山東省教育廳發(fā)布《山東省本科高校分類考核實施方案(試行)》，將建立高校分類管理與評價體系，對省屬高校按三個類型進行考核。

方案根據(jù)山東省經(jīng)濟社會發(fā)展對不同層次人才的需求和高校發(fā)展基礎，按照Ι類(博士學位授予權高校)、Ⅱ類(碩士學位授予權高校)、Ⅲ類(其他本科高校)三個類型，對省屬公辦本科高校實施分類考核。

其中，Ι類高校以培養(yǎng)創(chuàng)新型、復合型高層次人才為引領，重點發(fā)展學術學位研究生教育，穩(wěn)定本科教育規(guī)模。以服務國家發(fā)展戰(zhàn)略、地方重大需求和引領社會發(fā)展為導向，注重基礎研究、原始創(chuàng)新和重大科技攻關。

Ⅱ類高校以培養(yǎng)卓越應用型人才為重點，積極發(fā)展專業(yè)學位研究生教育，強化本科教育基礎。以服務山東支柱產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要為導向，注重產(chǎn)學研合作，加強應用性研究、技術研發(fā)和科技成果轉移轉化。

Ⅲ類高校以培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設、管理、服務一線的高素質(zhì)應用型人才為主要目標，全力辦好本科教育。以服務區(qū)域發(fā)展為導向，注重應用性研究和產(chǎn)學合作，為行業(yè)企業(yè)發(fā)展提供技術和人力資源支撐。

考核內(nèi)容主要包括學校黨的建設、履行職責、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)、綜合測評和加減分事項。分類考核實行定性與定量考核相結合，按年度組織實施。其中，黨的建設情況實行定性考核，其他項目實行定量考核。

考核結果分別設優(yōu)秀、良好、一般和較差四個等次，將作為評先樹優(yōu)、干部選拔任用、物質(zhì)獎勵、機構編制管理、財政預算管理等政策支持和資源配置的重要依據(jù)。

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