清華大學(xué)有著“中國(guó)理工科最高學(xué)府”之稱，今年專門召開(kāi)了文科工作會(huì)議，要求共同推動(dòng)清華文科建設(shè)發(fā)展邁入新階段。在推動(dòng)文科發(fā)展的舉措上，清華大學(xué)還宣布建立文科資深教授制度，文科資深教授是清華大學(xué)在人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域設(shè)立的最高學(xué)術(shù)榮譽(yù)稱號(hào)。

    連理工類高校都在重抓文科

    清華大學(xué)有著“中國(guó)理工科最高學(xué)府”之稱，今年專門召開(kāi)了文科工作會(huì)議，要求共同推動(dòng)清華文科建設(shè)發(fā)展邁入新階段。在推動(dòng)文科發(fā)展的舉措上，清華大學(xué)還宣布建立文科資深教授制度，文科資深教授是清華大學(xué)在人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域設(shè)立的最高學(xué)術(shù)榮譽(yù)稱號(hào)。

    當(dāng)前，我國(guó)的院士制度只設(shè)立在理工農(nóng)醫(yī)等學(xué)科，人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域一直沒(méi)有與之相當(dāng)?shù)匚缓陀绊懙膶W(xué)術(shù)稱號(hào)。教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心院校教學(xué)評(píng)估處處長(zhǎng)劉振天表示，清華設(shè)立文科資深教授甚至可以看作是我國(guó)社會(huì)全面進(jìn)入新時(shí)代的標(biāo)志性事件。無(wú)獨(dú)有偶，以前沿科學(xué)和高新技術(shù)見(jiàn)長(zhǎng)的中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)，不久前也召開(kāi)了“科技人文發(fā)展專家咨詢會(huì)”，宣布將大力發(fā)展新文科。

    除了兩大理工名校重抓文科，數(shù)十所理工類高校也有向文科發(fā)力之勢(shì)。

    在國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)公布的2018年各省市經(jīng)動(dòng)態(tài)調(diào)整增列的學(xué)位授權(quán)點(diǎn)清單中，據(jù)澎湃新聞統(tǒng)計(jì)，有超過(guò)20所偏理工類的院校增加了文科或文理科交叉學(xué)位點(diǎn)，相關(guān)學(xué)位點(diǎn)增列數(shù)量30余個(gè)。為何連理工類高校今年都如此重視文科了？這得從“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0說(shuō)起?！傲吭揭话渭狻庇?jì)劃2.0由教育部等13個(gè)部門聯(lián)合啟動(dòng)，旨在全面推進(jìn)新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)。2.0在原先數(shù)學(xué)、物理學(xué)等基礎(chǔ)上，將實(shí)施范圍擴(kuò)展到了天文學(xué)、地球物理學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)、中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、歷史學(xué)等，首次增加了人文學(xué)科。教育部高等教育司司長(zhǎng)吳巖表示，新知識(shí)、新思想往往產(chǎn)生在學(xué)科交叉領(lǐng)域，要突破現(xiàn)有學(xué)科格局，促進(jìn)跨界融合。當(dāng)今世界思潮交融碰撞，培養(yǎng)的學(xué)生要樹(shù)立文化自信、傳承中華文明。

    文科從打入冷宮到倉(cāng)促建設(shè)

    文科迎來(lái)發(fā)展機(jī)遇，底子薄卻是不容忽略的現(xiàn)實(shí)。在幾十年的發(fā)展歷程中，大學(xué)文科從打入冷宮到倉(cāng)促建設(shè)。在1950年召開(kāi)的第一次全國(guó)高等教育會(huì)議上，蘇聯(lián)專家?guī)?lái)了“蘇聯(lián)模式”：蘇聯(lián)高等教育的特色就在為國(guó)家培養(yǎng)工程師等專門人才。一時(shí)間，文科萎縮，理工科繁榮。文科、財(cái)經(jīng)、政法這三個(gè)科類合起來(lái)的學(xué)生數(shù)比例，從1952年的22.5%降到了1957年的9.6%，工科學(xué)生所占比重則從1947年的17.8%漲到1957年37%。熬到20世紀(jì)90年代，中國(guó)興起了建設(shè)綜合性大學(xué)的熱潮，沒(méi)有文科專業(yè)怎么行？相當(dāng)一部分綜合性大學(xué)就這樣由理工科大學(xué)匆匆改造而成。華北電力大學(xué)和北京航空航天大學(xué)“由拆變?nèi)保瑥鸟R列教研室、社科部分裂出了法學(xué)、文學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)等各種文科專業(yè)。 一時(shí)間，名頭好聽(tīng)的管理類專業(yè)大紅大紫。人文學(xué)科最需要沉淀，專業(yè)速成，質(zhì)量可想而知。

    最典型的如公共管理。2000年中國(guó)開(kāi)辦公共管理專業(yè)的院校僅57所，截至2017年，數(shù)量已經(jīng)達(dá)到476所，幾乎翻了10倍。重理輕文的后果，是給大學(xué)生當(dāng)頭棒喝：批判性思維差，差到學(xué)校要開(kāi)課重新教。清華大學(xué)在2018級(jí)新生中開(kāi)設(shè)了“寫(xiě)作與溝通”，到2020年覆蓋所有本科生，而且是必修課。70年前，清華大學(xué)教授梁思成提倡教育要將理工與人文結(jié)合，培養(yǎng)具有完全人格的人。如今，清華大學(xué)重新給學(xué)生開(kāi)寫(xiě)作課，培養(yǎng)批判性思維。

    功利是阻礙文科發(fā)展的大問(wèn)題

    文科可以重新抓，批判性思維可以重新教，但不解決大學(xué)的功利主義，文科生依然陷于困境。這種功利主義，被北京大學(xué)中文系教授陳平原批評(píng)為“目前的中國(guó)大學(xué)太實(shí)際了，沒(méi)有超越職業(yè)訓(xùn)練的想象力”。在陳平原看來(lái)，眼下這種只見(jiàn)數(shù)字不見(jiàn)人、只講市場(chǎng)不談文化、只求效益不問(wèn)精神，努力將大學(xué)改造成跨國(guó)企業(yè)的管理模式，很多學(xué)科都受到傷害。受傷最嚴(yán)重的，非人文學(xué)莫屬。陳平原認(rèn)為，若以培養(yǎng)人為主（知識(shí)、道德、情懷），則文理優(yōu)先；若以課題經(jīng)費(fèi)或科技發(fā)明論英雄，則商科或工科更為“長(zhǎng)袖善舞”。社會(huì)上喜歡看得見(jiàn)、摸得著的成果，在這樣的狀態(tài)下，就有“重工輕文”的傾向。這種數(shù)字衡量一切的思維在大學(xué)排名上尤其明顯。大學(xué)一旦排名，就必須有數(shù)字，但是思想能用數(shù)字衡量嗎？ 很多高校都想成立或合并醫(yī)學(xué)院，因其投入和產(chǎn)出明顯，對(duì)學(xué)校排名也有顯著的幫助。但很少有學(xué)校想擴(kuò)展或增強(qiáng)文學(xué)院，因?yàn)樾Ч幻黠@。

    生活，不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方的田野。

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