課堂教學是人才培養(yǎng)的主渠道和主陣地，是高校落實立德樹人根本任務的關鍵環(huán)節(jié)。無錫商業(yè)職業(yè)技術學院經濟管理學院始終將提升課堂教學質量作為學院發(fā)展的核心任務，以立德樹人為核心，積極響應學?！墩n堂教學質量提升實施意見》和《教學基本規(guī)范》等文件精神，全面落實課堂教學質量提升的9大行動計劃和20條具體實施辦法，形成了“全方位、全過程、循環(huán)閉合、持續(xù)改進”的教學質量保障模式，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的“新商科”人才保駕護航。

夯實教學常規(guī)，篤行致遠

“千里之行始于足下”，教學質量的提升始于扎實的教學常規(guī)。教學常規(guī)是教學過程的基本要求，是教師系統設計和實施教學計劃的行動指南，是教學質量穩(wěn)定性和連貫性的基石。為此，學院特別制定《經濟管理學院課堂教學質量提升實施方案》，旨在通過定期組織課堂質量提升教研會，引導資深教師帶領新教師深入研讀教材，精準把握教學重難點，明確教學目標，設計和組織富有成效的課堂活動，構建以學生為中心的教學設計。此外，學院穩(wěn)步推進學期前、學期中和學期末三輪教學常規(guī)檢查工作，圍繞教案、聽課記錄、課程網絡平臺使用等方面展開細致檢查，教師及時調整和優(yōu)化教學策略，保證教學常規(guī)工作細致化、規(guī)范化、實效化。

攻堅“三教”改革，創(chuàng)內涵發(fā)展

教師、教材、教法是連接教師與學生的橋梁，是“三教”改革的工具、載體，方法。學院通過實施“三教”改革攻堅行動，打造一支德技精湛的教師隊伍，開發(fā)一批內容形式精良的教材，探索一套精準施教的有效教法，真正形成符合學生成長成才規(guī)律和教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律的切實路徑，切實推動學院教育教學高質量發(fā)展。在教師方面，學院“雙師型”教師占比83%，其中高級“雙師型”教師達17名。在教材方面，教師緊盯技術和產業(yè)升級需求，及時將新技術、新工藝、新規(guī)范納入教材，探索使用新型活頁式、工作手冊式教材并配套信息化資源，引入典型生產案例。在教法方面，強化教學、實訓相融合的教學方式，普及項目教學、情景教學、模塊化教學等方式?！妒袌鰻I銷》《消費者行為分析》等19門課程開創(chuàng)了實訓項目教學體系，以扭轉“理論灌輸多、實操實訓少”的狀況。

狠抓“雙賽”，亮劍見真章

教學能力大賽是職業(yè)教育“三教”改革的風向標，反映、折射和體現著職業(yè)教育發(fā)展的新方向、新技術、新趨勢。學院高度重視教師教學能力大賽，近年來，教師教學能力大賽屢獲佳績，先后獲得江蘇省教師教學能力比賽一等獎。全國職業(yè)院校技能大賽是我國職業(yè)教育的一項重大制度設計和創(chuàng)新，在引領“三教”改革、提高技術技能人才培養(yǎng)質量、促進高質量就業(yè)、服務經濟社會發(fā)展、助力中外職業(yè)教育交流合作等方面發(fā)揮了重要作用。在2024年世界職業(yè)院校技能大賽中，學院參賽的《柬埔寨180級紫皮腰果互動營銷策劃技能展示》項目榮獲銀獎，展現了學院的教學實力和專業(yè)水平。

強化教學督導，質量賦能

為全面提升課堂教學質量，學院強化頂層設計，深入推進教育教學督導工作規(guī)范化、制度化、科學化和常態(tài)化，確立督導、部門、學生三位一體的教學質量評價方法，形成測評、診斷、分析、反饋的閉環(huán)式課堂教學質量評價體系，建立“集中聽課、推門聽課、日常巡查、專項督查、診斷反饋”于一體的督教、督學工作機制。為進一步有的放矢，學院加強對新引進教師、“上課一般教師”的指導性聽課，引導新教師及時調整和優(yōu)化課堂教學策略，全面提升新教師教學質量。青年教師匯報課、骨干教師示范課、課堂革命優(yōu)秀案例不斷涌現。課堂質量目標可說、可做、可見，以質量文化賦能課堂教學水平提高和高素質復合型人才培養(yǎng)。

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