近日，常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院聯(lián)合設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)思政分中心、“鋒繪人生”輔導(dǎo)員工作室、武進(jìn)區(qū)星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校（小學(xué)部），以思政為緯、藝術(shù)為經(jīng)，聚焦“創(chuàng)新·傳承”“自然·人文”“匠心·匠技”，大手牽小手，開展了“與愛‘童’行，為鳥筑巢”大中小學(xué)思想政治教育一體化活動(dòng)。

活動(dòng)以大小朋友結(jié)對(duì)的方式進(jìn)行?！靶▲B們?yōu)槭裁葱枰粋€(gè)牢固的巢穴？它們會(huì)用哪些材料為自己搭巢？為什么好多鳥巢沒有屋頂？它們不怕雨水進(jìn)去？”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校的小朋友爭(zhēng)先恐后地提問。常州工程學(xué)院“鋒繪人生”輔導(dǎo)員工作室負(fù)責(zé)人陳國(guó)鋒、社會(huì)導(dǎo)師顧程達(dá)結(jié)合大小朋友“繪鳥巢”“做鳥巢”經(jīng)歷和體會(huì)與他們一起分享鳥巢的結(jié)構(gòu)、材料、作用，為小朋友釋疑；與大小朋友一起回顧人類筑巢的發(fā)展歷程，從講述自然界鳥巢遷徙到“鳥巢”建筑的分析，重點(diǎn)介紹了具有“綠色、智慧、人性化”特點(diǎn)的國(guó)家體育場(chǎng)“鳥巢”。

思政導(dǎo)師、常州工程學(xué)院馬院教師李奇根據(jù)大小朋友手中的“鳥巢”作品，圍繞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，由“藝術(shù)之問”引導(dǎo)大小朋友回溯中華傳統(tǒng)藝術(shù)，探尋工匠精神，以創(chuàng)新理念弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)?；顒?dòng)巧妙借助藝術(shù)的“勢(shì)能”，融合思想性、藝術(shù)性和趣味性，通過情景式教育、沉浸式體驗(yàn)、互動(dòng)式分享，以實(shí)現(xiàn)思政“效能”。

星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校王芊飴小朋友在活動(dòng)后開心地說：“小鳥的歌聲是大自然賜予我們最美的旋律，為了讓小鳥們都能擁有自己的溫馨小窩，我們一定要保護(hù)生態(tài)環(huán)境，讓小鳥與我們做鄰居?！薄斑@次活動(dòng)為我們提供一個(gè)理論聯(lián)系實(shí)際的好機(jī)會(huì)，讓我們可以在實(shí)踐中掌握鳥巢的搭建技能，不僅提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維力，深入地了解鳥類保護(hù)的重要性，增強(qiáng)我們的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，更激發(fā)我們時(shí)刻秉持匠心，將創(chuàng)新、綠色、人文理念融入設(shè)計(jì)中，讓小小的創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)大大的創(chuàng)造！”常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院高康同學(xué)這樣說。

近年來，常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院始終堅(jiān)持以德鑄人、以美育人、以文化人，致力于構(gòu)建教學(xué)共融、教研共進(jìn)、資源共建的大中小學(xué)思想政治教育一體化育人共同體，傾力構(gòu)建思政導(dǎo)師+專業(yè)導(dǎo)師+社會(huì)導(dǎo)師“三位一體”的“大思政課”精準(zhǔn)育人實(shí)踐模式，推進(jìn)學(xué)校思想政治教育創(chuàng)新性發(fā)展。未來，馬院將攜手設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院，充分發(fā)揮“以藝鑄魂、以藝啟智、以藝怡情、以藝啟真、以藝樹人”的育人特色，持續(xù)探賾“思政+藝術(shù)”的育人模式，高水平打造具有常州工程特色的大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)品牌。

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