高三二輪復習承上啟下，是知識系統(tǒng)化、條理化，促進靈活運用的關鍵時期，是促進學生能力發(fā)展，提升學科素養(yǎng)的關鍵時期，故有“二輪看水平”之說?？旄K招生考試網小編一起來看看吧。

提高效益六步法，提升關鍵能力

高三復習進入第二輪，專題復習中專題訓練成為課堂主要內容。提高訓練的效益是二輪復習需要解決的重要問題，如果不能有效提高效益，將會高耗低效，大大削弱二輪復習的效果。為此，提出提高二輪復習訓練效益的六步法：

第一步是教師精選試題。老師要走進題海，去粗取精，精選有代表性的，能體現高考要求，符合高考評價體系標準的好題。

第二步是學生規(guī)范訓練。選定題目后，要根據學情，進行規(guī)范性訓練，包括限定時間，多長時間完成；訓練內容的具體要求，是練審題還是練解答等，必須嚴格規(guī)范要求，才能達到訓練目的。

第三步是學生集中展示。訓練后要讓學生通過不同方式展示答案，既檢驗訓練效果，更訓練學生的思維、表達等能力，在展示中，要注重多種解題方法的拓展。

第四步是教師精要講評。教師講評中要體現單純講題向高考備考的提升，決不能就題論題，要從一道題入手，著眼一類題。圍繞高考“四層四翼”的要求，分析題目背后考查的必備知識是什么、解題的關鍵能力是什么、具備的學科素養(yǎng)是什么，題目體現出的基礎性、綜合性、應用性、創(chuàng)新性如何，引導著學生從高考評價的角度分析試題審清題意，提升對試題典型性的認識。

第五步是學生整理歸納。教師講評后，要留出時間讓學生對試題進行整理歸納，反思易錯點、易混點，歸納思路，總結技巧，達到做一題會一類題的目的。教師一定要控制課堂節(jié)奏，不要急著趕進度，不給學生留反思的時間、空間。

第六步是學生鞏固訓練。最好在課上，立即跟進安排拓展變式訓練，鞏固此類試題的解題能力。如果時間有限，課上不能進行，課后作業(yè)必須明確要求，讓學生及時鞏固。

強化七種意識，解題思維鍛煉

如果一輪復習是備教材，備知識，那么二輪復習就是在一輪夯實知識基礎之上的解題思維鍛煉，是對學生解題尤其是“學會的，做錯的”解題方法的再出發(fā)，再總結，高三二輪復習必須要強化以下七種意識！

目標意識

目標是導航、目標是方向、目標激發(fā)動力。二輪復習必須要有目標性，就是將一輪復習過程中零散的知識點整合成為系統(tǒng)化的知識體系，掌握高考考查目標，高考試題題型和結構，因此高考復習要有未來的奮斗的目標，以此激勵階段性的努力目標，最終實現查缺補漏，增強自信心。

查缺補漏意識

一輪復習備考中的基礎知識體系是能力之本，沒有基礎就沒有能力?；A是在長期、大量、反復的練習中積累和熟練起來的，所以對待基礎不能急功近利，要打持久戰(zhàn)的思想準備。打好基礎要從早入手，查缺補漏必須在第二輪復習中解決。

總分為主意識

高考并非是單科的比拼，而是綜合實力的較量，是應試能力的抉擇，是總分的PK。為此，必須牢固樹立總分第一的意識，不能憑個人的興趣和偏好把精力放在某一科，要力爭各科基本平衡。當然，在起始階段，可以有所側重，有針對性地把相對薄弱的學科補上來。在后續(xù)階段，就必須保持相對的平衡，力求在總分上有所突破。

規(guī)范細節(jié)意識

高考既考基礎知識和綜合能力，同時也考解題思路的規(guī)范性和細節(jié)的全面性。所以要把規(guī)范細節(jié)意識貫穿在整個復習備考過程，要重視每一次模擬考試過程中的訓練。

計劃意識

計劃是行動的指南，計劃是完成每天復習備考提升的重要保證，制定高效的復習計劃是提升二輪復習備考的重要保障。對于高三的學生來說，復習計劃顯得特別重要。在第二輪復習備考中，在宏觀上要根據科任教師和學校里的復習備考策略按部就班的跟進復習，在微觀上考生個人要制定好周計劃和日計劃，每次月考前還要制定出短期的復習計劃，每天推進，每天拓展訓練，逐步完善知識體系，掌握高考應試技巧，提升綜合能力。

反思糾錯意識

反思糾錯是一個發(fā)現和改進的認知過程，反思糾錯的過程是進步的重要保障。作為高三學生，必須學會反思和強化糾錯意識?？忌鷳摻Y合前期考過的所有卷子，將一些易錯題型進行反思。建議每位同學都要設一本反思糾錯本子，以落實反思糾錯的具體措施。

身心平衡意識

身心平衡是確保復習備考可持續(xù)進行的重要保證。所謂身心平衡，就是要學會勞逸結合，張弛有度，動靜結合。課堂上認真學習，課余徹底放松。始終保持飽滿的精神和正常的學習狀態(tài)。

團體協(xié)助意識

越到高考復習備考后期，考生更應該不能脫離班級集體而打單獨斗，個別考生要么以自己居家復習備考為借口不到校，這是及其錯誤的，因為這個時期學校為了提升考生高考應試綜合能力，需要不斷的進行模擬考試，考試結束之后還要講解試題，考生應該根據每一次模擬考試答題情況分析自身不足之處，及時補充。再者如果有不理解不會做的題目，可以請教同學，請教老師的。

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