高三第一輪輪復(fù)習(xí)按時(shí)間大致為：9月上旬—次年2月，這個(gè)時(shí)期也是我們高三學(xué)習(xí)階段的基礎(chǔ)能力過關(guān)時(shí)期，在此，江蘇招生考試網(wǎng)小編給同學(xué)們帶來幾個(gè)關(guān)于高三一輪復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法，供大家參考。

　　高三一輪復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法

　　回歸課本，摸清脈絡(luò)

　　這個(gè)階段主要是用于高中三年全部課程的回顧。這時(shí)候希望大家在回顧的過程中能夠找到自己知識遺漏的部分。

　　這個(gè)階段相當(dāng)?shù)娜唛L，最主要還是回歸課本。無論如何，高考絕大部分內(nèi)容都是貼近課本的。

　　高考試題的80%是基礎(chǔ)知識，20%是稍難點(diǎn)的綜合題，掌握好基礎(chǔ)，就能上一個(gè)比較不錯(cuò)的大學(xué)。因此高三前期，還是希望同學(xué)們實(shí)實(shí)在在先將課本弄懂。

　　弄懂課本不是光記住結(jié)論，而是要通讀。比如理科全部的原理要弄清、語文課文內(nèi)標(biāo)注的字詞句摘抄、英語課文至少要念得通順、文史類知識主線及同類型知識要素要學(xué)會整理等。

　　注意，高三一輪復(fù)習(xí)十分重要，大家千萬不要埋頭做題，而是先看課本，再“精”做題目。

　　把握節(jié)奏，勤學(xué)好問

　　很多學(xué)生因?yàn)樵趶?fù)習(xí)過程中跟不上老師的節(jié)奏，導(dǎo)致前面部分沒弄懂，后面部分更是落下，老師在教學(xué)節(jié)奏控制上無法照顧到每一個(gè)學(xué)生。

　　因此建議學(xué)生一定要提高自學(xué)能力，如果實(shí)在跟不上節(jié)奏，就先關(guān)注最基礎(chǔ)最簡單的題目，將遺漏的課本部分做好畫線標(biāo)記，或?qū)㈨撁嬲燮鹱鰳?biāo)記，有利于及時(shí)的回顧。

　　在學(xué)的過程中不要因面子問題不敢發(fā)問，建議同學(xué)們在弄不懂問題時(shí)多問老師、同學(xué)。

　　最好能夠找到水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，互相約定好給對方做考察、給對方講解對知識點(diǎn)的認(rèn)識、互相研究題目。同學(xué)之間相互溝通所掌握的內(nèi)容，有時(shí)候效果會比詢問老師更好，因?yàn)樵诨ハ鄿贤ǖ臅r(shí)候可以帶著心中任何的疑問，這樣更有利于將思維的漏洞補(bǔ)齊。

　　正確處理作業(yè)練習(xí)

　　在處理作業(yè)上，千萬不要死磕題目，記住兩個(gè)原則：

　　1.不要和自己過不去。第一遍做不出來或做錯(cuò)就先放棄，但要保留這道題，每天抽1~2分鐘看下這類不會做的題，無論是看課本或是聽老師講解，做到一眼看出這題怎么做時(shí)，再動手做，并將這類題型保留。

　　2.要加強(qiáng)互動性。不僅要和老師、同學(xué)互動，還要和課本進(jìn)行互動。做完作業(yè)不要急著對答案，留到第二天把有困難的和同學(xué)交流，或第二天看別人怎么做，然后問他是怎么想的。

　　如果不善于問同學(xué)，至少等到第二天再看課本或是答案。無論對錯(cuò)，看答案或?qū)Υ鸢傅倪^程中盡量回顧當(dāng)時(shí)自己是怎么想的，與正確答案的差別點(diǎn)在哪里。

　　這樣，盡管你當(dāng)時(shí)沒有“獲取”答案，但是留下了疑問，又多了一些時(shí)間來探討自己做題時(shí)的思維。

　　隱藏著的壞習(xí)慣有哪些?

　　有些學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣多半還是在高一高二時(shí)遺留下來的。下面這些隱藏的壞習(xí)慣你有沒有呢？有的話，不妨給自己一個(gè)提醒，并加以改正！

　　被各種測驗(yàn)牽著鼻子走

　　相信一年后的你們都會對這一年里的頻繁考試印象深刻：周考、月考、?？?、聯(lián)考、期中、期末考……考試雖多，但同學(xué)們一定不能被這么多考試牽著鼻子走，模擬考也罷、小考試也罷，都只是一種檢測方式。所以千萬不能被各種考試給嚇倒，跟著自己的復(fù)習(xí)節(jié)奏走，考試時(shí)自然也能泰然處之。

　　學(xué)不明白，卻不及時(shí)請教

　　一輪復(fù)習(xí)雖然是高三這一年中最系統(tǒng)、最全面、最基礎(chǔ)的一次復(fù)習(xí)，但是一些同學(xué)依然會覺得復(fù)習(xí)節(jié)奏有些快，有很多知識點(diǎn)都很生疏。尤其是對于那些高一高二基礎(chǔ)不太好的同學(xué)來說更是如此。

　　在一輪復(fù)習(xí)時(shí)，即使是基礎(chǔ)的題不會也不要有太大心理壓力，因?yàn)檫€有時(shí)間。但是如果這種情況下依然不好好把握復(fù)習(xí)的機(jī)會，也許就難以彌補(bǔ)回來了。

　　同學(xué)們要及時(shí)解決在復(fù)習(xí)中呈現(xiàn)的問題，在課堂上，但凡有想不清楚或不懂的問題都應(yīng)記下來，碰到重點(diǎn)問題還要在上面有所標(biāo)注，下課后及時(shí)找到老師、同學(xué)討教。

　　不重視課本，一味搞題海戰(zhàn)術(shù)

　　有些同學(xué)在高三一開始就進(jìn)入這樣一個(gè)誤區(qū)，每天都埋首在各種模擬卷和大量的試題中，卻把最基礎(chǔ)的課本丟在一旁，這顯然不太符合一輪復(fù)習(xí)的實(shí)際。

　　磨刀不誤砍柴功，課本就像砍柴的斧子，只有斧子夠鋒利才能又好又快地砍夠需要的柴。因此建議現(xiàn)在還是要腳踏實(shí)地依據(jù)課本學(xué)習(xí)，一步一個(gè)腳印才能走得穩(wěn)、走得遠(yuǎn)。

　　上述的高三一輪復(fù)習(xí)get到了嗎？在掌握好方法的同時(shí)，也提醒同學(xué)們注意這些隱藏的壞習(xí)慣。

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