歡迎報考蘇州大學應(yīng)用技術(shù)學院--工學院，我們期待你成為故事的主角，描繪屬于你的夢想！

　　學院概況

　　工學院現(xiàn)有機械與工業(yè)機器人、電子信息與通信工程、計算機與軟件工程三個系，以及智能制造、精益管理二個研究院。招生專業(yè)包括智能制造工程、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)、計算機科學與技術(shù)、電氣工程及其自動化、通信工程、電子信息科學與技術(shù)、軟件工程以及物聯(lián)網(wǎng)工程等12個本科專業(yè)。其中，電氣工程及其自動化專業(yè)為江蘇省高校一流本科專業(yè)，計算機科學與技術(shù)專業(yè)為工業(yè)和信息化部首批產(chǎn)教融合試點專業(yè)，通信工程、電子信息科學與技術(shù)、計算機科學與技術(shù)等專業(yè)為江蘇省獨立學院綜合評估星級專業(yè)。

　　工學院以自有專任教師為骨干、以企業(yè)教師為支撐、以母體學校教師為保障，構(gòu)建了穩(wěn)定的優(yōu)勢互補、專兼結(jié)合的高水平教師隊伍。博士和碩士學位者占85%以上，雙師型教師超80%，其中高級工程師（含教授級高工）6人；江蘇省“青藍工程”優(yōu)秀青年骨干教師4人、姑蘇高技能人才1人。近三年，獲評蘇州市本科院校優(yōu)秀教學團隊2個；校企團隊聯(lián)合申報中國機械工業(yè)科學技術(shù)獎獲二等獎、三等獎各1項，獲江蘇機械工業(yè)科技進步獎一等獎1項，申報中國商業(yè)聯(lián)合會科學技術(shù)獎獲二等獎、三等獎各1項。

　　工學院已建“教育部—中興通訊ICT”及“互聯(lián)網(wǎng)+中國制造2025”兩大產(chǎn)教融合創(chuàng)新基地，擁有“中興通訊電信學院”、“經(jīng)世智造企業(yè)學院”兩個蘇州市優(yōu)秀企業(yè)學院，獲批國家網(wǎng)絡(luò)空間安全人才培養(yǎng)基地、蘇州市服務(wù)外包人才培養(yǎng)培訓基地、蘇州市智能制造產(chǎn)教融合示范基地等。此外，工學院還擁有現(xiàn)代制造實訓中心、工業(yè)機器人應(yīng)用開發(fā)與創(chuàng)新中心、電子設(shè)計與創(chuàng)新中心及軟件開發(fā)與創(chuàng)新訓練中心等6個校內(nèi)創(chuàng)新與實訓基地，以及30多個專業(yè)實驗室。

　　工學院全體教師努力踐行“以學生為中心、產(chǎn)出導向、持續(xù)改進”的工程教育理念，在專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)上不斷探索產(chǎn)教融合的新模式、新途徑、新機制，正努力打造培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維、實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型人才的新高地。近年來，開展教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目23項，舉辦AQA質(zhì)量管理工程班、昆山農(nóng)商行冠名班、博眾精工冠名班等校企協(xié)同育人試點班12個，以及各類校企聯(lián)合技能大賽18項?！靶Ｆ蠊步?、產(chǎn)出導向”智能制造實訓基地建設(shè)獲批2022年度中國高等教育學會“校企合作雙百計劃”典型案例。

　　近三年，工學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成效顯著，共獲中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國賽銅獎1項、省賽一等獎3項、二等獎3項、三等獎7項；獲“創(chuàng)青春”中國青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國賽銀獎、“中國創(chuàng)翼”創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽國賽三等獎、“挑戰(zhàn)杯”江蘇省大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽二等獎、CCF科技創(chuàng)業(yè)大賽（TEC 2021）優(yōu)勝創(chuàng)業(yè)團隊、江蘇省大學生優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目等。此外，各類專業(yè)競賽也屢獲佳績，如中國大學生機械工程創(chuàng)新創(chuàng)意大賽全國總決賽一等獎、中國工程機器人大賽暨國際公開賽一等獎、全國大學生大數(shù)據(jù)分析技術(shù)技能大賽國賽一等獎、中國大學生計算機設(shè)計大賽國賽二等獎、“西門子杯”中國智能制造挑戰(zhàn)杯國賽二等獎、中國大學生服務(wù)外包創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國賽三等獎、全國大學生電子設(shè)計競賽省賽一等獎、江蘇省大學生機器人大賽一等獎（冠軍）、中國機器人及人工智能大賽省賽一等獎等。

　　特色專業(yè)介紹

　　1、電子信息工程專業(yè)

　　專業(yè)定位：

　　圍繞長三角電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，培養(yǎng)滿足區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型高層次應(yīng)用型人才。

　　培養(yǎng)目標：

　　培養(yǎng)能夠勝任傳感網(wǎng)、自動控制等電子信息類企業(yè)的應(yīng)用研究與開發(fā)、質(zhì)量檢測等方面工作的高級應(yīng)用型本科人才。

　　就業(yè)方向：

　　從事新產(chǎn)品設(shè)計與開發(fā)、新技術(shù)改造與管理，產(chǎn)品的測試及質(zhì)量管理，自動控制設(shè)備應(yīng)用等方面的工程師工作。

　　2、通信工程專業(yè)

　　本專業(yè)自2015年與中興通信校企合作以來，逐步形成了“七化一體”的專業(yè)特色；“七化一體”指產(chǎn)教融合戰(zhàn)略化、培養(yǎng)方案精準化、理論實踐一體化、師資隊伍混編化、實踐條件實境化、課程內(nèi)容案例化、學生管理準職業(yè)人化，七化成為一體，落實到人才培養(yǎng)的方方面面，使專業(yè)特色得到持續(xù)發(fā)展。

　　專業(yè)定位：

　　圍繞國家培育以5G為代表的新一代信息通信技術(shù)的發(fā)展戰(zhàn)略，培養(yǎng)滿足區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的高層次應(yīng)用型人才，培養(yǎng)從事通信及相關(guān)領(lǐng)域的系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計、設(shè)備配置調(diào)試、系統(tǒng)運維及性能優(yōu)化、項目管理等工作的高級應(yīng)用型人才。

　　就業(yè)方向：

　　通信工程及相關(guān)崗位：站點配送、網(wǎng)絡(luò)割接、通信保障等技術(shù)崗，工程設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、質(zhì)量管理等管理崗。

　　3、計算機科學與技術(shù)專業(yè)

　　專業(yè)定位：

　　圍繞云計算國家戰(zhàn)略及長三角云計算產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求培養(yǎng)滿足區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型高層次應(yīng)用型人才。

　　培養(yǎng)目標：

　　培養(yǎng)具備云計算虛擬化、云存儲、云安全、大數(shù)據(jù)分析等方面的系統(tǒng)設(shè)計、搭建和維護能力的專業(yè)技術(shù)人才。

　　就業(yè)方向：

　　云計算及相關(guān)崗位：云計算工程師、網(wǎng)絡(luò)工程師、服務(wù)器工程師、數(shù)據(jù)分析工程師及軟件開發(fā)工程師等。

　　4、軟件工程專業(yè)

　　本專業(yè)把握軟件行業(yè)對應(yīng)用型本科人才需求的特點，依托母體學校的辦學優(yōu)勢，遵循軟件技術(shù)人才的培養(yǎng)規(guī)律，逐步形成了“一個核心、兩個融合、三位一體”的專業(yè)特色，通過明晰定位、科學規(guī)劃、強化管理，不斷提升產(chǎn)教融合、校企合作水平，走出了一條創(chuàng)新發(fā)展、特色發(fā)展之路。

　　專業(yè)定位：

　　圍繞長三角地區(qū)軟件服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略；培養(yǎng)符合軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展升級以及地方經(jīng)濟發(fā)展所需的應(yīng)用型本科人才。

　　培養(yǎng)目標：

　　培養(yǎng)具有工科基礎(chǔ)理論、掌握軟件工程及相關(guān)專業(yè)知識和技能，能夠利用所學知識解決工程問題的專業(yè)技術(shù)人才。

　　就業(yè)方向：

　　軟件工程及相關(guān)崗位：軟件開發(fā)工程師、應(yīng)用程序開發(fā)工程師、Web開發(fā)工程師以及軟件測試工程師等。

　　5、物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)

　　專業(yè)定位：

　　圍繞工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)國家級發(fā)展戰(zhàn)略及長三角產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，培養(yǎng)滿足區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的高層次應(yīng)用型人才。

　　培養(yǎng)目標：

　　培養(yǎng)具備良好工程知識和技能，系統(tǒng)掌握工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)理論，具備設(shè)計、研發(fā)、集成和維護能力的專業(yè)技術(shù)人才。

　　就業(yè)方向：

　　工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)崗位：工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)計師、應(yīng)用開發(fā)工程師、系統(tǒng)集成工程師、項目管理工程師等。

　　6、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)

　　專業(yè)定位：

　　圍繞大數(shù)據(jù)國家戰(zhàn)略；培養(yǎng)適應(yīng)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，能應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)解決實際問題的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

　　培養(yǎng)目標：

　　培養(yǎng)具備Hadoop、數(shù)據(jù)挖掘和機器學習等大數(shù)據(jù)知識，掌握數(shù)據(jù)采集和大數(shù)據(jù)分析與處理能力的專業(yè)技術(shù)人才。

　　就業(yè)方向：

　　數(shù)據(jù)分析師、數(shù)據(jù)挖掘工程師人工智能工程師、大數(shù)據(jù)架構(gòu)師、互聯(lián)網(wǎng)金融分析師、大數(shù)據(jù)產(chǎn)品經(jīng)理等。

　　7、電氣工程及其自動化專業(yè)

　　專業(yè)定位：

　　圍繞滿足區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型高層次應(yīng)用型長三角地區(qū)智能制造發(fā)展戰(zhàn)略人才培養(yǎng)。

　　培養(yǎng)目標：

　　培養(yǎng)能夠從事電氣工程設(shè)計、裝備技術(shù)開發(fā)、設(shè)備系統(tǒng)運行維護和管理等工作的高級應(yīng)用型工程技術(shù)人才。

　　就業(yè)方向：

　　電氣自動化相關(guān)崗位：電氣工程師、自控工程師、電氣設(shè)計師、設(shè)備工程師及研發(fā)工程師等。

　　8、智能制造工程專業(yè)

　　專業(yè)定位：

　　響應(yīng)國家制造業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃，培養(yǎng)契合智能制造領(lǐng)域發(fā)展需求，能進行智能工廠設(shè)計、運維的高素質(zhì)復合型人才。

　　培養(yǎng)目標：

　　培養(yǎng)具備精益管理、智能裝備、智能控制和數(shù)字孿生等智能制造知識；掌握智能工廠管理運維能力的專業(yè)技術(shù)人才。

　　就業(yè)方向：

　　智能制造工程師、智能產(chǎn)線設(shè)計工程師、智能裝備運維工程師、智能管理平臺運維師、精益生產(chǎn)工程師等。

　　9、機械工程專業(yè)

　　專業(yè)定位：

　　圍繞中國智能裝備國家級發(fā)展戰(zhàn)略及長三角產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，培養(yǎng)滿足區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的高層次應(yīng)用型人才。

　　培養(yǎng)目標：

　　培養(yǎng)具備良好工程知識和技能，系統(tǒng)掌握機械產(chǎn)品設(shè)計制造、工程應(yīng)用、生產(chǎn)管理、技術(shù)服務(wù)等專業(yè)技術(shù)人才。

　　就業(yè)方向：

　　智能裝備設(shè)計相關(guān)崗位：機械設(shè)計(非標)工程師、機械制造工程師、機械工藝工程師等。

　　10、機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)

　　培養(yǎng)掌握機械設(shè)計、智能制造、工業(yè)機器人編程系統(tǒng)的復合型人才。

　　專業(yè)定位：

　　培養(yǎng)具有集成及典型應(yīng)用等相關(guān)技能，具有創(chuàng)新性思維、掌握核心技術(shù)的高級應(yīng)用型人才。

　　培養(yǎng)目標：

　　培養(yǎng)具備寬厚的機械設(shè)計制造及其自動化基本理論和基礎(chǔ)知識，掌握機械產(chǎn)品設(shè)計制造、技術(shù)開發(fā)、工程應(yīng)用、生產(chǎn)管理、技術(shù)服務(wù)的專業(yè)技術(shù)人才。

　　就業(yè)方向：

　　智能制造工程師、機械設(shè)計工程師、工業(yè)機器人應(yīng)用工程師等。

　　11、電子信息科學與技術(shù)

　　專業(yè)定位：

　　培養(yǎng)具有電路分析、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、單片微機與接口技術(shù)、信號與線性系統(tǒng)、傳感器技術(shù)、微機控制技術(shù)、電子技術(shù)綜合設(shè)計、電子CAD、電子產(chǎn)品的設(shè)計與制作的高級應(yīng)用型人才。

　　培養(yǎng)目標：

　　培養(yǎng)具有良好的綜合素質(zhì)和職業(yè)道德，系統(tǒng)地、扎實地掌握電子信息科學與技術(shù)的基本理論、基礎(chǔ)知識，受到嚴格的技能和電路綜合設(shè)計訓練，具有較寬的知識面、較高的創(chuàng)新意識、較強實踐能力和可持續(xù)發(fā)展能力，能夠在電子、電氣、通信、廣播電視、儀器儀表、自動化、計算機技術(shù)等領(lǐng)域，從事電路系統(tǒng)、電子產(chǎn)品的分析、設(shè)計、制作、測試、生產(chǎn)和維護的高級工程技術(shù)應(yīng)用型人才。授予工學學士學位。

　　就業(yè)方向：

　　電路的分析與設(shè)計；嵌入式系統(tǒng)的應(yīng)用及設(shè)計；集成電路的設(shè)計與制造；互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成、硬件開發(fā)；質(zhì)量檢測和技術(shù)支持服務(wù)等。

　　12、物聯(lián)網(wǎng)工程（中外合作辦學）

　　專業(yè)定位：

　　培養(yǎng)掌握C語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、離散數(shù)學、操作系統(tǒng)原理、計算機通信原理、計算機網(wǎng)絡(luò)、RFID與傳感器技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)設(shè)計、傳感器網(wǎng)絡(luò)的復合型人才。

　　培養(yǎng)目標：

　　物聯(lián)網(wǎng)工程（中外合作辦學）專業(yè)是蘇州大學應(yīng)用技術(shù)學院與美國加州州立大學圣貝納迪諾分校合作舉辦的專業(yè)，培養(yǎng)具有良好的綜合素質(zhì)和職業(yè)道德，系統(tǒng)地掌握物聯(lián)網(wǎng)及相關(guān)領(lǐng)域的基本理論、技術(shù)和方法，包括物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)采集、傳輸和處理等，具備在物聯(lián)網(wǎng)及相關(guān)領(lǐng)域進行系統(tǒng)設(shè)計、實施和維護的能力，同時精通英語，具有國際視野，能夠勝任政府部門、教育及科研院所、中資企業(yè)及在華外資企業(yè)的物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)應(yīng)用開發(fā)和管理工作，從事技術(shù)創(chuàng)新和項目指導的復合型國際化專門人才。授予工學學士學位。

　　就業(yè)方向：

　　物聯(lián)網(wǎng)解決方案設(shè)計工程師、嵌入式系統(tǒng)開發(fā)工程師、應(yīng)用開發(fā)及測試工程師、項目管理及實施工程師等核心職業(yè)崗位以及物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品技術(shù)支持與營銷等相關(guān)職業(yè)崗位。

　　學生獲獎

　　近年來，工學院學生在各級各類大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中屢獲殊榮，如“海創(chuàng)杯”全國大學生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銀獎、CCF科技創(chuàng)業(yè)大賽（TEC 2021）優(yōu)勝創(chuàng)業(yè)團隊、互聯(lián)網(wǎng)+高教主賽道國賽三等獎（微覓科技-安防知識圖譜產(chǎn)業(yè)應(yīng)用開拓者）、“創(chuàng)青春”中國青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國賽銀獎（感“蟹”有你-鄉(xiāng)村振興致富路上的“蟹”團長）第五屆“中國創(chuàng)翼”創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽國賽三等獎（“蟹團長”-中國河蟹新業(yè)態(tài)引領(lǐng)者）、服務(wù)外包創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國賽三等獎（“疫”起測試-基于大數(shù)據(jù)與計算機視覺的體育測試與分析系統(tǒng)）等。

　　實驗實訓設(shè)施

　　工學院建成了“教育部—中興通訊ICT”及“互聯(lián)網(wǎng)+中國制造2025”兩大產(chǎn)教融合創(chuàng)新基地，獲批“國家網(wǎng)絡(luò)空間安全人才培養(yǎng)基地——人才輸送中心”“國家信息安全水平考試——授權(quán)考試中心”、蘇州市優(yōu)秀企業(yè)學院、蘇州市智能制造產(chǎn)教融合示范基地，以及昆山市機械非標設(shè)計、智能控制技術(shù)大師（名師）工作室等。此外，工學院還擁有現(xiàn)代制造實訓中心、工業(yè)機器人應(yīng)用開發(fā)與創(chuàng)新中心、電子設(shè)計與創(chuàng)新中心及軟件開發(fā)與創(chuàng)新訓練中心等6個校內(nèi)創(chuàng)新與實訓基地，以及30多個專業(yè)實驗室。

　　此外，工學院還掛牌了國家職業(yè)技能鑒定所（中華人民共和國人力資源和社會保障部）、江蘇省工業(yè)機器人專業(yè)委員會理事單位（江蘇省機械行業(yè)協(xié)會工業(yè)機器人專業(yè)委員會），共建了DCS控制系統(tǒng)實驗室（浙江中控）、FANUC機器人培訓基地(上海發(fā)那科機器人有限公司)等。

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

　　學院從2011年舉辦首期“創(chuàng)業(yè)模擬實訓班”開始，截至目前已經(jīng)完成了十八期“創(chuàng)業(yè)模擬實訓班”的開課，在課程中，由專業(yè)培訓講師就創(chuàng)業(yè)認知、經(jīng)營管理和電子商務(wù)知識，結(jié)合自己的經(jīng)驗進行講解，同時組織項目路演和“啟明星”交流活動，通過理論課程+平臺演練+體驗式實訓逐步遞進的方式，加深創(chuàng)業(yè)認識、提高創(chuàng)業(yè)能力。

　　工學院結(jié)合自身特點，注重采用“學生工作室”形式進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練及實踐，學生工作室完全由學生自發(fā)組織，包括創(chuàng)新型工作室和創(chuàng)業(yè)型工作室，目前已有6個學生工作室入住工學院創(chuàng)客空間。創(chuàng)新型工作室側(cè)重專業(yè)知識的實踐和專業(yè)技能的培養(yǎng)，并通過參加各種學科競賽進一步提高實踐能力。創(chuàng)業(yè)型工作室側(cè)重創(chuàng)業(yè)實踐，工學院提供實踐場地，用于支持工作室交流、客戶接待的日常業(yè)務(wù)開展。

　　學生活動

　　校園吉尼斯大賽

　　華晟經(jīng)世杯創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽

　　模擬招聘大賽

　　優(yōu)良學風班宣講

　　尋找最美筆記

　　在這里，帶你領(lǐng)略典雅靜謐的古鎮(zhèn)帶你欣賞四季如畫的校園，帶你結(jié)識才華橫溢的校友；來這里，鑄造屬于自己的夢想，開啟別樣精彩的人生。

　　歡迎報考我們在蘇州大學應(yīng)用技術(shù)學院工學院，等你來哦！

　　聯(lián)系方式

　　學院官方網(wǎng)站：http://tec.suda.edu.cn

　　招生信息網(wǎng)：http://tec.suda.edu.cn/zs

　　聯(lián)系電話：0512-82190377

　　咨詢QQ:800030620

　　微信公眾號：

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