令人心動(dòng)的南理工，一流的人才培養(yǎng)，助力你的夢(mèng)想啟航！

南京理工大學(xué)始終堅(jiān)持人才培養(yǎng)的中心地位，圍繞“工程精英、社會(huì)中堅(jiān)”的人才培養(yǎng)定位，立足信息化社會(huì)對(duì)人才的知識(shí)、能力、素質(zhì)等新要求，培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、求真?wù)實(shí)、具有家國(guó)情懷和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力、能引領(lǐng)未來(lái)的創(chuàng)新型精英人才。

建校70年來(lái)，累計(jì)為國(guó)家培養(yǎng)輸送了18萬(wàn)余名各類高級(jí)專門人才，其中培養(yǎng)兩院院士15人，培養(yǎng)將軍40余人，培養(yǎng)型號(hào)總師級(jí)的領(lǐng)軍人物400余人，4.5萬(wàn)余名校友奮戰(zhàn)在國(guó)防戰(zhàn)線。

因材施教，分類培養(yǎng)，自我發(fā)展

學(xué)校持續(xù)深化人才培養(yǎng)模式改革，立足學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展和跨學(xué)科交叉能力培養(yǎng)，構(gòu)建以個(gè)性化培養(yǎng)、多元化發(fā)展為特征的“321”人才培養(yǎng)模式。課程體系按照“通識(shí)、學(xué)科、專業(yè)”三個(gè)模塊構(gòu)建，知識(shí)能力體系按照“學(xué)術(shù)領(lǐng)軍”和“行業(yè)精英”兩種類型人才發(fā)展需求進(jìn)行重構(gòu)，支持學(xué)生根據(jù)不同發(fā)展路徑選擇課程和學(xué)習(xí)進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)“一人一方案”。

基于“321”的人才培養(yǎng)模式，學(xué)校人才培養(yǎng)方向可以分為三個(gè)類型：

“以學(xué)業(yè)促研究，以研究促學(xué)術(shù)”，今天為大家介紹“學(xué)術(shù)研究型”培養(yǎng)模式。

一、多元化人才培養(yǎng)體系

01、本科生科研導(dǎo)師制度

學(xué)校大力推進(jìn)本科生導(dǎo)師制、完全學(xué)分制，給予學(xué)生個(gè)性化學(xué)業(yè)指導(dǎo)，建立靈活多元的培養(yǎng)機(jī)制。

02、課程學(xué)習(xí)

分為學(xué)科教育課、專業(yè)教育課、通識(shí)選修課

（1）學(xué)科教育課：

建立寬厚的學(xué)科基礎(chǔ)，為后續(xù)課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，體現(xiàn)相應(yīng)學(xué)科門類下各專業(yè)的共同知識(shí)基礎(chǔ)和素質(zhì)要求

（2）專業(yè)教育課：

必修課：專業(yè)基礎(chǔ)課:專業(yè)大類內(nèi)各專業(yè)進(jìn)行專業(yè)教育的基礎(chǔ)；專業(yè)方向課:突顯專業(yè)前沿體現(xiàn)專業(yè)內(nèi)涵、反映專業(yè)特色

選修課——拓展專業(yè)方向，實(shí)現(xiàn)本研貫通增強(qiáng)國(guó)際視野

（3）通識(shí)教育課程

必修課：為培養(yǎng)大學(xué)生人文修養(yǎng)身心品質(zhì)、社會(huì)責(zé)任感而設(shè)置的一組平臺(tái)課程

選修課：培養(yǎng)健全的人格、寬容的態(tài)度、開闊的視野、批判的思維，以及追求真理的精神

03、課外學(xué)習(xí)——第二成績(jī)單

第二成績(jī)單全面展現(xiàn)了學(xué)校豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，幫助同學(xué)們盡快參與到校園生活中，助力成長(zhǎng)成才。

二、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系

2022年起，學(xué)校首次開設(shè)“鼎新創(chuàng)新人才班”，以“厚基礎(chǔ)，重交叉，強(qiáng)實(shí)踐，促貫通”為培養(yǎng)理念，采用跨學(xué)科融合性的本博貫通培養(yǎng)模式，由院士團(tuán)隊(duì)全程指導(dǎo)，為每一名學(xué)生量身定制個(gè)性化培養(yǎng)方案。

中國(guó)科學(xué)院院士4人

中國(guó)工程院院士5人，外籍院士1人

“鼎新創(chuàng)新人才班”堅(jiān)持以知識(shí)、能力、素質(zhì)的全面提升為目標(biāo)，強(qiáng)化數(shù)理基礎(chǔ)，厚筑學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展之基；將引領(lǐng)科技進(jìn)步、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)變革的前沿性、革命性、顛覆性技術(shù)融入課程，重構(gòu)學(xué)科交叉融合知識(shí)體系；強(qiáng)化項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式實(shí)踐教學(xué)，提升學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力；實(shí)施基礎(chǔ)學(xué)科與優(yōu)勢(shì)學(xué)科相融合的本博貫通人才培養(yǎng)模式，學(xué)生最短8年可獲得博士學(xué)位。

王澤山院士為鼎新班學(xué)生授課

學(xué)校校長(zhǎng)、付夢(mèng)印院士為鼎新班學(xué)生

講授科技前沿專題課

“鼎新創(chuàng)新人才班”全程依托國(guó)家級(jí)科研平臺(tái)，匯聚優(yōu)質(zhì)資源，致力于在彈道前沿理論與技術(shù)、裝備系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)、系統(tǒng)熱管理與碳中和、先進(jìn)材料、新一代信息技術(shù)、一體化智能制造等6個(gè)方向培養(yǎng)解決“卡脖子”問(wèn)題和引領(lǐng)未來(lái)發(fā)展的科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才。

鼎新班學(xué)生參觀國(guó)家級(jí)科研平臺(tái)

三、學(xué)術(shù)研究開放平臺(tái)

學(xué)校緊密結(jié)合學(xué)科專業(yè)建設(shè)，依托實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)、科研平臺(tái)、實(shí)驗(yàn)中心的體系架構(gòu)，加快建設(shè)學(xué)術(shù)研究平臺(tái)，在人才培養(yǎng)和科學(xué)研究中起到重要支撐作用。

四、高比例深造成效

學(xué)校2022屆本科生深造率為53.14%，連續(xù)7年均超過(guò)50%，深造率始終位列在蘇高校前三，保研人數(shù)950人，保研率23.59％，超60%攻讀本校研究生，超98%攻讀“雙一流高?！薄?/p>

境內(nèi)深造

境外深造

南京理工大學(xué)院校代碼——10288

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