一輪復(fù)習(xí)，拼的是“心態(tài)”，講究的是扎實(shí)。江蘇招生考試網(wǎng)小編將分享4位學(xué)霸關(guān)于一輪復(fù)習(xí)快速提分的秘笈，幫你規(guī)避誤區(qū)、明確目標(biāo)、學(xué)有所成！

　　一、扎實(shí)復(fù)習(xí)，一步一腳印

　　歷屆高三生花在一輪復(fù)習(xí)上的時(shí)間是最長(zhǎng)的，復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)也是最全的。因?yàn)榇蟛糠指呖碱}旨在考查學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，所以對(duì)于絕大多數(shù)高三生，尤其是對(duì)于那些基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較差的學(xué)生，一輪復(fù)習(xí)的結(jié)果直接關(guān)系到高考分?jǐn)?shù)的高低。

　　這就要求我們?cè)谝惠啅?fù)習(xí)中緊跟老師的節(jié)奏，扎扎實(shí)實(shí)復(fù)習(xí)，一步一個(gè)腳印，為高考打好基礎(chǔ)。因此，我想在這里為同學(xué)們分享一些注意事項(xiàng)。

　　第一、切忌急于求成

　　高三的復(fù)習(xí)是一個(gè)連續(xù)而且漫長(zhǎng)的過(guò)程，尤其是一輪復(fù)習(xí)階段，學(xué)習(xí)的重心應(yīng)該轉(zhuǎn)移到基礎(chǔ)復(fù)習(xí)上來(lái)。大家應(yīng)該都聽(tīng)過(guò)這樣的例子，有些學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，一心只想做高考題、一模題，好高騖遠(yuǎn)，不注重基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)果卻非常慘烈。一輪復(fù)習(xí)是毅力的比拼，只有穩(wěn)扎穩(wěn)打，腳踏實(shí)地才會(huì)練就扎實(shí)的功底。

　　因此，我建議同學(xué)們?cè)谝惠啅?fù)習(xí)的時(shí)候千萬(wàn)不要急于求成，一定要靜下心來(lái)，認(rèn)真的揣摩每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，弄清每一個(gè)原理。只有這樣，一輪復(fù)習(xí)才能顯出它的成效。

　　第二、切忌認(rèn)為時(shí)間還有很多

　　從高二下學(xué)期開(kāi)始一直到“高三一?！钡囊惠啅?fù)習(xí)，部分學(xué)生認(rèn)為這是一個(gè)很長(zhǎng)的時(shí)間段。所以往往容易出現(xiàn)“前緊后松”的狀況，即開(kāi)始第一個(gè)月還抓得比較緊，但一個(gè)月后就開(kāi)始松懈，認(rèn)為來(lái)日方長(zhǎng)，何必抓得這樣緊，浪費(fèi)了不少寶貴的時(shí)間。

　　事實(shí)上，第一階段的復(fù)習(xí)任務(wù)是為高考各個(gè)學(xué)科全面夯實(shí)基礎(chǔ)，而打基礎(chǔ)又往往是要花最多時(shí)間的。所以，第一階段要強(qiáng)化時(shí)間意識(shí)，而且要有足夠的耐性。

　　第三、切忌抱著“以后再說(shuō)”的心態(tài)

　　在復(fù)習(xí)以前知識(shí)的過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些模糊的知識(shí)點(diǎn)，或不理解的題，對(duì)此，部分同學(xué)總是喜歡把這些問(wèn)題攢著，留到以后再說(shuō)。然而，過(guò)了一段時(shí)間后，要么是已經(jīng)忘了自己的疑惑點(diǎn)，需要從頭再看一遍，導(dǎo)致浪費(fèi)了大量時(shí)間，要么就是攢得太多，解決起來(lái)太難，產(chǎn)生了放棄的念頭。

　　這就要求我們一旦有疑問(wèn)就要解決，可以問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)，總之要在短時(shí)間內(nèi)解決，將知識(shí)點(diǎn)徹底摸透，不要留到最后，成了大麻煩。除此之外，永遠(yuǎn)不要說(shuō)“這道題不會(huì)考”諸如此類(lèi)的話，畢竟你不是出題人，你不知道他在想什么。

　　二、細(xì)節(jié)上分，注重積累

　　“泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深。”兩干多年前，李斯就精辟地指出了細(xì)節(jié)的魅力，想成就一番事業(yè)，必須從細(xì)微之處入手。

　　1.重視基礎(chǔ)，注意聽(tīng)課，不放過(guò)疑問(wèn)。

　　2.建立各科錯(cuò)題本，經(jīng)常通過(guò)自己做錯(cuò)的題反省自己做錯(cuò)的經(jīng)過(guò)。

　　3.讀英語(yǔ)要大聲朗讀，并經(jīng)常用英文寫(xiě)筆記，鍛煉英文寫(xiě)作能力。

　　4.可以訂一些適合中學(xué)生讀的報(bào)刊，通過(guò)多讀多看多練，提高寫(xiě)作能力。

　　5.數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)避免題海戰(zhàn)術(shù)，最好能將課本上的知識(shí)分章節(jié)梳理清楚，選做典型題、類(lèi)型題，把注意力放在提高準(zhǔn)確率上。另外還可以把從前做過(guò)的錯(cuò)題集中處理一下，通過(guò)改正錯(cuò)誤，填補(bǔ)自己的知識(shí)漏洞，并將解題思路重新領(lǐng)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)常用解題法的掌握。

　　6.語(yǔ)文能力是長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)積累的結(jié)果，平時(shí)學(xué)習(xí)要重視積累。

　　7.淡化考試，不要過(guò)分關(guān)注，過(guò)分提醒，像平常一樣作息、生活。

　　三、交流切磋，反思升華

　　首先，在接收到新信息（如上課或是做題）時(shí)一定要竭盡所能憑借自己的力量去解決或攻克這些問(wèn)題。在這時(shí)，有些同學(xué)可能會(huì)嫌太麻煩或是只嘗試了一種方法解決不了就去求助于他人，這是不可取的。

　　其次，在遇到確實(shí)自己解決不了的問(wèn)題時(shí)，交流切磋此時(shí)就發(fā)揮了重要的作用，交流切磋的對(duì)象可以是老師、同學(xué)。且同一個(gè)問(wèn)題不妨多問(wèn)幾個(gè)人，或許他們無(wú)意中的一句話可以幫你拓寬思路，找到更簡(jiǎn)便的方法。但一定要注意的是：?jiǎn)栴}一定要問(wèn)明白，其他人是如何想出這種解題方法，重要的是思維，而不是答案。同時(shí)，當(dāng)別人向你請(qǐng)教的時(shí)候，你也要認(rèn)真解答。因?yàn)槊總€(gè)人的思維點(diǎn)不同，別人所關(guān)注的地方可能你也會(huì)模棱兩可，但未給予高度重視。

　　最后一步就是反思改錯(cuò)，舉一反三。在充分吸納多方資源后，你需要從這多種方法之中挑選出最簡(jiǎn)便及適用最廣的一個(gè)，整理到本子上，并且保證從頭到尾你都可以每一個(gè)細(xì)節(jié)都不出錯(cuò)。做完這些后，再看其它同種類(lèi)型的題，說(shuō)不定便會(huì)迎刃而解。

　　四、選對(duì)題做好題做錯(cuò)題

　　與其說(shuō)高考是一場(chǎng)對(duì)智力的檢測(cè)，不如說(shuō)其實(shí)一次對(duì)積累的檢閱。在日常做題時(shí)，這幾個(gè)方面至關(guān)重要：

　　1.選對(duì)題

　　對(duì)于一輪復(fù)習(xí)，抓基礎(chǔ)是關(guān)鍵，適當(dāng)提升是要求。我們應(yīng)緊跟老師步伐，在每復(fù)習(xí)完一個(gè)章節(jié)后就找相應(yīng)的題目來(lái)做，這樣才能得到升華。

　　2.做好題

　　山不厭高，但無(wú)仙不名；水不厭深，但無(wú)龍不靈；題不厭多，但不精無(wú)用。對(duì)于題目，我們一定要向老師多征求意見(jiàn)。對(duì)待好題，要不惜下大工夫重做，一次又一次都有收獲，一次亦有一次的升華。

　　3.做錯(cuò)題

　　錯(cuò)題即好題?！叭朔鞘ベt，孰能無(wú)過(guò)。過(guò)而改之，善莫大焉。”錯(cuò)題之中必定蘊(yùn)含著你的思維誤區(qū)以及模糊的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)這些題目的重做可以使自己在領(lǐng)悟中升華。

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