2025年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試，教育部教育考試院命制的語文作文試題共2道。試題貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于“建設(shè)教育強(qiáng)國”和“文化傳承發(fā)展”的重要論述精神，聚焦“中華民族偉大復(fù)興”，重點考查語文素養(yǎng)、時代意識與家國情懷，激發(fā)好奇心與想象力，鼓勵個性化表達(dá)，助力拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

堅持價值引領(lǐng)，緊扣時代脈搏。全國一卷作文題“民族魂”圍繞抗戰(zhàn)勝利80周年紀(jì)念主題，從國家苦難的文學(xué)記憶出發(fā)，指向可歌可泣的民族新生，引導(dǎo)考生在情感層面與民族魂、時代精神同頻共振。全國二卷作文題“夢的贈予”鼓勵考生“敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢”，引導(dǎo)考生觀察生活與關(guān)心他人，思考個人與時代、社會之間的關(guān)聯(lián)，為中國夢增添強(qiáng)大的青春能量。

拓寬思考空間，鼓勵個性表達(dá)。作文題貼近考生生活，每道題可寫的空間與切入角度都很多，考生既可以書寫時代主題，也可以從自身生活經(jīng)驗談起。材料指向既是想象的，又是現(xiàn)實的，由現(xiàn)實展開想象，由想象觀照現(xiàn)實，為考生打開審題立意的多維度空間。

注重情感體驗，彰顯以人為本。作文題的材料分別選擇現(xiàn)代詩歌與古代詩歌，文字簡潔，意蘊(yùn)豐富。兩道試題均強(qiáng)調(diào)文學(xué)經(jīng)典的浸潤作用，引導(dǎo)考生從審美體驗出發(fā)，歸納聯(lián)想，或生動記敘，或深入論證。在數(shù)智化時代，試題聚焦情感體驗、積淀沉潛、實踐參與等無法被人工智能取代的品質(zhì)，考查考生的思辨深度，彰顯以人為本的核心理念。

寫作門檻不高，難度梯度合理。2025年高考兩道作文試題精心選材，言簡意賅，不在審題立意上設(shè)置門檻。不同水平的考生結(jié)合日常閱讀、歷史感悟、生活體驗或社會議題都能找到寫作的切入點，都有話可說；但邏輯清晰、表達(dá)真誠、語言流暢的考生會脫穎而出。

1. 全國一卷的作文試題以組合性材料的形式出現(xiàn)：

   
   

• 材料一即來自同卷閱讀II文本一《鼓書藝人》，展現(xiàn)個體在歷史洪流中的堅韌與溫情；
• 材料二來自艾青名篇《我愛這土地》，以“嘶啞的喉嚨”隱喻苦難中的吶喊與不屈；
• 材料三是穆旦詩作《贊美》中的名句，通過“帶血的手”與“起來”的姿態(tài)指向集體抗?fàn)幣c民族新生。

三則材料各有側(cè)重，同時又相互交織，共同建構(gòu)起中華民族近現(xiàn)代歷史從“國家蒙辱、人民蒙難、文明蒙塵”到奔走吶喊、救亡圖存，再到振興中華、民族自強(qiáng)的敘事背景與閱讀語境，為考生提供多維度的立意空間，引導(dǎo)考生在理解材料內(nèi)涵、獲得情感共鳴的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身積累與感悟進(jìn)行寫作。

考生可以從審美體驗出發(fā)，思考三則材料的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，回望歷史、展望未來，對個體與集體、平凡與偉大、苦難與希望、歷史與未來等關(guān)系進(jìn)行深層次的思考，形成對民族魂豐富意蘊(yùn)的深刻體認(rèn)。