距離北京理工大學(xué)2025年強(qiáng)基計(jì)劃報(bào)名結(jié)束還有4天！快跟著江蘇招生考試網(wǎng)小編一起來(lái)看看北理工“強(qiáng)基計(jì)劃”全方位解讀，助力你順利開啟北理工的逐夢(mèng)之旅！

1、北理工強(qiáng)基計(jì)劃政策是什么？

北理工強(qiáng)基計(jì)劃主要選拔培養(yǎng)有志于服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生，學(xué)校將集中優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源，面向強(qiáng)基計(jì)劃錄取考生構(gòu)建“價(jià)值塑造、知識(shí)養(yǎng)成、實(shí)踐能力”三位一體的培養(yǎng)模式，激發(fā)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科的探索興趣與科研潛能。

2、2025年強(qiáng)基計(jì)劃有哪些變化？

（1）數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)招生專業(yè)細(xì)分為兩個(gè)方向：數(shù)學(xué)方向、機(jī)器人方向；

（2）應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)細(xì)分為兩個(gè)方向：物理方向、微電子方向；

（3）新增高分子材料與工程專業(yè)。

北理工2025年強(qiáng)基計(jì)劃招生專業(yè)有哪些？

北理工2025年強(qiáng)基計(jì)劃招生專業(yè)有：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（數(shù)學(xué)、機(jī)器人方向）、應(yīng)用物理學(xué)（物理、微電子方向）、化學(xué)、工程力學(xué)、智能無(wú)人系統(tǒng)技術(shù)（機(jī)電、車輛方向）、高分子材料與工程?？忌勺孕性趫?bào)名系統(tǒng)中查詢分省分專業(yè)招生計(jì)劃。

3、報(bào)考北理工強(qiáng)基計(jì)劃需要滿足哪些條件？

北理工強(qiáng)基計(jì)劃面向全國(guó)所有省份招生，符合2025年全國(guó)普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試報(bào)名條件，綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖，并有志于將來(lái)從事相關(guān)領(lǐng)域科學(xué)技術(shù)工作，具有強(qiáng)烈的專業(yè)興趣、科研志向和吃苦耐勞精神的高中畢業(yè)生均可申請(qǐng)報(bào)名。申請(qǐng)報(bào)名的考生分為以下兩類：

第一類：高考成績(jī)優(yōu)異的考生；

第二類：在相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域具有突出才能和表現(xiàn)的考生。該類考生須在全國(guó)中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽全國(guó)決賽中獲得數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息學(xué)二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)。全國(guó)中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽獲獎(jiǎng)學(xué)生以全國(guó)青少年科技競(jìng)賽獲獎(jiǎng)名單公示網(wǎng)站（http://gs.cyscc.org/）公示的為準(zhǔn)。

4、北理工強(qiáng)基計(jì)劃錄取方式是怎樣的？

考生綜合成績(jī)由高考成績(jī)和學(xué)?？己顺煽?jī)按照一定計(jì)算方法折算，具體計(jì)算方法如下：

綜合成績(jī)=(高考成績(jī)÷高考滿分×750)×85%+(學(xué)?？己顺煽?jī)÷學(xué)?？己顺煽?jī)滿分×750)×15%

注：參與折算的考生高考成績(jī)不含政策性加分。

對(duì)于第一類考生，根據(jù)考生填報(bào)志愿和所在生源省份招生計(jì)劃，按照綜合成績(jī)擇優(yōu)確定預(yù)錄取名單。綜合成績(jī)同分的情況下，依次比較高考成績(jī)中的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、理綜（高考綜合改革省份為物理）、外語(yǔ)。

對(duì)于第二類考生，綜合成績(jī)達(dá)到同省份第一類考生最低錄取分?jǐn)?shù)線的，予以錄取。第二類考生不占用第一類招生錄取名額。

5、北理工測(cè)試考核方式和考核范圍都有哪些？

考核包含綜合素質(zhì)面試和體育測(cè)試環(huán)節(jié)。

綜合素質(zhì)面試采取考生、考場(chǎng)、評(píng)委“三隨機(jī)”抽簽的方式，全程錄音錄像。考生綜合素質(zhì)檔案將作為面試參考材料使用。主要考查學(xué)生數(shù)學(xué)與邏輯、理科基礎(chǔ)（相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)），以及興趣志向、創(chuàng)新能力、科研潛質(zhì)、思辨精神等。綜合素質(zhì)面試合格線為面試成績(jī)滿分的60%，未達(dá)到合格線的考生不予錄取。

體育測(cè)試為達(dá)標(biāo)測(cè)試，測(cè)試項(xiàng)目為：立定跳遠(yuǎn)（男），達(dá)標(biāo)成績(jī)2.05米；一分鐘仰臥起坐（女），達(dá)標(biāo)成績(jī)25個(gè)，體育測(cè)試成績(jī)不計(jì)入學(xué)校考核成績(jī)。體育測(cè)試不達(dá)標(biāo)者不予錄取。

注：如因身體殘疾、受傷等客觀原因確實(shí)無(wú)法參加體育測(cè)試的考生可以申請(qǐng)免測(cè)（需在體育測(cè)試前向?qū)W校提供有效證明）。

6、強(qiáng)基計(jì)劃的報(bào)考流程是怎樣的？

4月18日至5月10日，考生可登錄“北京理工大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃報(bào)名系統(tǒng)”（https://bm.chsi.com.cn/jcxkzs/sch/10007），按要求準(zhǔn)確、完整地填寫相關(guān)信息，完成網(wǎng)上報(bào)名；

考生參加統(tǒng)一高考；

6月12日至6月20日，所有報(bào)名考生需進(jìn)入系統(tǒng)完成考生確認(rèn)環(huán)節(jié)，并上傳承諾書。未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成考生確認(rèn)的視為自動(dòng)放棄我校強(qiáng)基計(jì)劃考核資格，不再參與后續(xù)選拔。

高考成績(jī)公布后，對(duì)于第一類考生，學(xué)校依據(jù)入圍成績(jī)，按分省分專業(yè)招生計(jì)劃數(shù)的4倍擇優(yōu)確定入圍名單（末位同分同時(shí)入圍），并公示各省各專業(yè)入圍標(biāo)準(zhǔn)。

入圍成績(jī)計(jì)算方法為：入圍成績(jī)=高考成績(jī)（不含政策性加分）+數(shù)學(xué)高考單科成績(jī)*0.2。未入圍的考生中，如有高考數(shù)學(xué)單科成績(jī)?nèi)〉脻M分的，可破格入圍學(xué)校考核。

對(duì)于報(bào)名我校的第二類考生，可破格入圍學(xué)?？己?。

所有入圍考生的高考成績(jī)（不含政策性加分）須達(dá)到所在生源省份第一批本科錄取控制分?jǐn)?shù)線。對(duì)于合并本科批次的省份，參照該省份確定的相應(yīng)最低錄取控制分?jǐn)?shù)線執(zhí)行。

7月4日前組織學(xué)?？己?，包含綜合素質(zhì)面試和體育測(cè)試環(huán)節(jié)。

綜合素質(zhì)面試采取考生、考場(chǎng)、評(píng)委“三隨機(jī)”抽簽的方式，全程錄音錄像。

學(xué)校將于7月6日左右公布錄取名單并公示錄取標(biāo)準(zhǔn)。被正式錄取的考生不再參加所在生源省份后續(xù)高考志愿錄取，未被錄取的考生可正常參加所在生源省份后續(xù)各批次志愿錄取。

7、強(qiáng)基計(jì)劃是否可以填報(bào)多所學(xué)校？

考生按照系統(tǒng)中公布的分省計(jì)劃，只可填報(bào)一個(gè)專業(yè)志愿，且學(xué)校不安排專業(yè)調(diào)劑，報(bào)考我校強(qiáng)基計(jì)劃的考生不能兼報(bào)其他高校強(qiáng)基計(jì)劃。

8、入圍后是否可以放棄？

6月12日至6月20日，所有報(bào)名考生需進(jìn)入系統(tǒng)完成考生確認(rèn)環(huán)節(jié)，并上傳承諾書。未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成考生確認(rèn)的視為自動(dòng)放棄學(xué)校強(qiáng)基計(jì)劃考核資格，不再參與后續(xù)選拔。

9、強(qiáng)基計(jì)劃體檢要求是什么？在系統(tǒng)中報(bào)名強(qiáng)基計(jì)劃需要做哪些準(zhǔn)備？

體檢要求：

考生身體條件須滿足教育部、原衛(wèi)生部、中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)印發(fā)的《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》中關(guān)于報(bào)考相關(guān)專業(yè)的規(guī)定要求，如教育部有最新規(guī)定按最新規(guī)定執(zhí)行。色盲不能填報(bào)應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)，色盲色弱不能填報(bào)化學(xué)專業(yè)。

報(bào)名前的準(zhǔn)備：

學(xué)生在系統(tǒng)中主要是填寫基本信息和專業(yè)志愿，最后需要下載申請(qǐng)表，學(xué)生本人簽字后再上傳系統(tǒng)，按照系統(tǒng)提示操作即可。以第一類條件報(bào)名的考生不需要上傳證書材料。

10、報(bào)名時(shí)信息填寫錯(cuò)誤怎么辦？

報(bào)名時(shí)間內(nèi)，未完成報(bào)名的可以直接修改，已經(jīng)完成報(bào)名的可以取消報(bào)名，再重新填寫報(bào)名。

11、強(qiáng)基計(jì)劃入圍名單、錄取名單在哪里查看？

強(qiáng)基計(jì)劃入圍標(biāo)準(zhǔn)及錄取標(biāo)準(zhǔn)在北京理工大學(xué)本科招生網(wǎng)公示，錄取名單在陽(yáng)光高考平臺(tái)公示?？忌稍趫?bào)名系統(tǒng)查詢?nèi)雵颁浫〗Y(jié)果。

12、強(qiáng)基計(jì)劃各專業(yè)培養(yǎng)方案？

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)

該專業(yè)依托數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院和自動(dòng)化學(xué)院進(jìn)行培養(yǎng)，包含兩套培養(yǎng)方案。

數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院的培養(yǎng)方案瞄準(zhǔn)數(shù)學(xué)學(xué)科前沿基礎(chǔ)問題，秉承“夯實(shí)基礎(chǔ)、提升能力、激勵(lì)創(chuàng)新、德學(xué)并重”的拔尖人才培養(yǎng)理念，以數(shù)學(xué)研究為核心，以前沿基礎(chǔ)理論研究，國(guó)家重大戰(zhàn)略領(lǐng)域問題為牽引，組建以院士、教學(xué)名師為主的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，設(shè)置本碩博銜接課程，開展小班化研討式教學(xué)，實(shí)施“數(shù)學(xué)導(dǎo)師+信息相關(guān)學(xué)科導(dǎo)師”的雙導(dǎo)師制，實(shí)施個(gè)性化培養(yǎng)方案，突出理工融合特色，強(qiáng)化國(guó)際合作育人，培養(yǎng)數(shù)學(xué)領(lǐng)域“胸懷壯志、明德精工、創(chuàng)新包容、時(shí)代擔(dān)當(dāng)”的領(lǐng)軍人才。

自動(dòng)化學(xué)院的培養(yǎng)方案面向智能科學(xué)科技發(fā)展前沿，依托控制科學(xué)與工程“雙一流”學(xué)科，以“AI+機(jī)器人”為培養(yǎng)特色，圍繞“智能感知-認(rèn)知決策-自主行為”的具身智能機(jī)器人核心技術(shù)體系，設(shè)計(jì)“低年級(jí)基礎(chǔ)融通-中年級(jí)雙創(chuàng)實(shí)踐-高年級(jí)前沿突破”三層遞進(jìn)的人才培養(yǎng)架構(gòu)，構(gòu)建前沿技術(shù)創(chuàng)新為引領(lǐng)、課程體系創(chuàng)新為支撐、本研培養(yǎng)為路徑、雙創(chuàng)人才培養(yǎng)為特色的創(chuàng)新育人模式，培育駕馭“硬核”科技與產(chǎn)業(yè)發(fā)展雙向需求的智能機(jī)器人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人才。畢業(yè)生可投身人形機(jī)器人、具身智能、自動(dòng)駕駛、智能制造等智能科技領(lǐng)域，以卓越創(chuàng)新能力迎接人工智能時(shí)代的星辰大海。

應(yīng)用物理學(xué)

該專業(yè)依托物理學(xué)院和集成電路與電子學(xué)院進(jìn)行培養(yǎng)，包含兩套培養(yǎng)方案。

物理學(xué)院的培養(yǎng)方案面向物理學(xué)科發(fā)展前沿和國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，秉承理想信念塑造、知識(shí)體系構(gòu)建和創(chuàng)新能力養(yǎng)成“三位一體”的培養(yǎng)理念，構(gòu)建名師導(dǎo)學(xué)、小班授課、強(qiáng)理精工、前沿賦能、本碩博銜接的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，實(shí)施個(gè)性化培養(yǎng)方案。培養(yǎng)一批具有堅(jiān)實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)、卓越的創(chuàng)新能力、先進(jìn)的思維方式和寬闊的國(guó)際視野，在助力民族復(fù)興的重大科學(xué)問題研究中發(fā)揮關(guān)鍵作用的物理學(xué)家和在量子科技、高新材料、高端芯片等重大戰(zhàn)略領(lǐng)域創(chuàng)新拓展的領(lǐng)軍人才。

集成電路與電子學(xué)院的培養(yǎng)方案面向集成電路與電子信息領(lǐng)域的前沿科技與國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，秉持“胸懷壯志、明德精工、創(chuàng)新包容、時(shí)代擔(dān)當(dāng)”的拔尖人才培養(yǎng)理念，致力于培養(yǎng)具備全球競(jìng)爭(zhēng)力的創(chuàng)新型人才。學(xué)院注重學(xué)生在集成電路與電子信息領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識(shí)的扎實(shí)掌握，強(qiáng)化其系統(tǒng)分析與解決復(fù)雜工程問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維與工程實(shí)踐能力。圍繞集成電路領(lǐng)域“卡脖子”難題，學(xué)院實(shí)施個(gè)性化培養(yǎng)方案，深化科教融合與產(chǎn)教協(xié)同，探索國(guó)際合作與聯(lián)合培養(yǎng)的創(chuàng)新模式。通過(guò)與行業(yè)龍頭企業(yè)及知名研究機(jī)構(gòu)的緊密合作，依托校企協(xié)同育人平臺(tái)，聯(lián)合培養(yǎng)具備卓越創(chuàng)新能力、實(shí)踐技能、國(guó)際視野與全球競(jìng)爭(zhēng)力的領(lǐng)軍人才。

化學(xué)

立足化學(xué)學(xué)科國(guó)際前沿，聚焦新材料、國(guó)家安全、健康醫(yī)藥、能源等國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，結(jié)合學(xué)?；瘜W(xué)學(xué)科特色，實(shí)施本碩博銜接、導(dǎo)師制、小班教學(xué)、大師引領(lǐng)的培養(yǎng)模式，打造個(gè)性化培養(yǎng)方案，突出學(xué)科交叉與科教融合，培養(yǎng)學(xué)生具備濃厚的家國(guó)情懷與開闊的國(guó)際視野，優(yōu)良的科學(xué)文化素養(yǎng)與科學(xué)思辨能力，寬厚的數(shù)理基礎(chǔ)與扎實(shí)的化學(xué)功底，優(yōu)異的實(shí)踐能力和突出的創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生成長(zhǎng)為熱愛科學(xué)，能在化學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域從事科研、教學(xué)的拔尖領(lǐng)軍人才。

工程力學(xué)

面向力學(xué)領(lǐng)域國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，創(chuàng)建理論體系精煉、實(shí)踐技能優(yōu)異、認(rèn)知螺旋式上升的專業(yè)知識(shí)體系和科研興趣濃厚、解決問題能力突出的研究學(xué)習(xí)模式，構(gòu)建涵蓋學(xué)科高端人才、企業(yè)院所專家的師資隊(duì)伍，打造教研校企“協(xié)同育人”的創(chuàng)新實(shí)踐課程，培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)的力學(xué)理論基礎(chǔ)和優(yōu)異的工程創(chuàng)新能力，能夠從工程實(shí)踐中提煉共性問題并形成重要理論來(lái)指導(dǎo)關(guān)鍵技術(shù)突破，能夠在航空航天、新材料、先進(jìn)制造和智能科技等領(lǐng)域從事相關(guān)科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)和工程設(shè)計(jì)的拔尖創(chuàng)新人才。

智能無(wú)人系統(tǒng)技術(shù)

該專業(yè)依托機(jī)電學(xué)院和機(jī)械與車輛學(xué)院進(jìn)行培養(yǎng)，包含兩套培養(yǎng)方案。

機(jī)電學(xué)院的培養(yǎng)方案以培養(yǎng)智能無(wú)人系統(tǒng)領(lǐng)域領(lǐng)軍人才為目標(biāo)，聚焦智能無(wú)人系統(tǒng)的重大需求，以人工智能技術(shù)為牽引，圍繞感知與交互、學(xué)習(xí)與理解、推理與決策、控制與協(xié)同等環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)科學(xué)問題和核心關(guān)鍵技術(shù)，使學(xué)生掌握智能無(wú)人系統(tǒng)技術(shù)相關(guān)的基本知識(shí)、前沿動(dòng)態(tài)以及人工智能技術(shù)在無(wú)人系統(tǒng)中的應(yīng)用方法，強(qiáng)化知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合，培養(yǎng)具備智能無(wú)人系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)與論證、技術(shù)指標(biāo)分解、工程設(shè)計(jì)與計(jì)算、系統(tǒng)綜合集成與驗(yàn)證等綜合能力的創(chuàng)新人才。

機(jī)械與車輛學(xué)院的培養(yǎng)方案以培養(yǎng)車輛運(yùn)載裝備領(lǐng)域的領(lǐng)軍人才為目標(biāo)，面向車輛運(yùn)載裝備領(lǐng)域的國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，秉承校企協(xié)同創(chuàng)新實(shí)踐和科研教學(xué)有機(jī)互動(dòng)的專業(yè)特色，構(gòu)建學(xué)生創(chuàng)新能力體系，聚焦車輛智能化和無(wú)人化技術(shù)，依托院士和教學(xué)名師為核心的育人團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)具有科學(xué)素養(yǎng)、工程素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，具備車輛運(yùn)載裝備領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和工程實(shí)踐能力，具有國(guó)際化視野和競(jìng)爭(zhēng)力，能夠在車輛運(yùn)載裝備領(lǐng)域從事復(fù)雜系統(tǒng)設(shè)計(jì)、科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)和管理的拔尖創(chuàng)新人才。

高分子材料與工程

專業(yè)聚焦國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，立足于國(guó)際材料領(lǐng)域發(fā)展前沿，圍繞高能材料的產(chǎn)生、儲(chǔ)存、轉(zhuǎn)化及應(yīng)用等基礎(chǔ)科學(xué)問題和核心關(guān)鍵技術(shù)，構(gòu)建涵蓋新能源綠色材料、高能量密度材料、高能率防護(hù)材料、高光電轉(zhuǎn)化材料的深度學(xué)習(xí)與應(yīng)用的知識(shí)體系，使學(xué)生掌握高能材料領(lǐng)域的基本理論體系及專門知識(shí)技能，具備前沿發(fā)展視野及實(shí)踐創(chuàng)新能力。通過(guò)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，培養(yǎng)高能材料體系設(shè)計(jì)、智能制造、效能評(píng)估及工程應(yīng)用等方面的領(lǐng)軍領(lǐng)導(dǎo)人才。畢業(yè)生擁有全生命周期開發(fā)能力，可勝任高能材料領(lǐng)域研究設(shè)計(jì)、裝備研發(fā)、高端制造、質(zhì)量驗(yàn)證及全流程管理等關(guān)鍵崗位，適應(yīng)未來(lái)高能材料領(lǐng)域安全化、信息化、智能化融合發(fā)展的戰(zhàn)略需求。

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