專業(yè)解析：廣播電視學(xué)是一門怎樣的學(xué)科？

　　廣播電視學(xué)由來已久，20世紀(jì)80年代，我國電視行業(yè)蓬勃發(fā)展，廣播電視新聞專業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。1998年，廣播電視新聞專業(yè)更名為廣播電視新聞學(xué)專業(yè)，2012年更名為廣播電視學(xué)專業(yè)。

　　學(xué)科致力于培養(yǎng)具有廣播電視新聞學(xué)基本理論和寬廣的文化科學(xué)知識，能在廣播電視新聞宣傳部門，從事編輯、采訪、節(jié)目主持與管理等工作的新聞傳播學(xué)高級專門人才。

　　廣播電視學(xué)專業(yè)強(qiáng)調(diào)新聞與傳播實(shí)踐緊密結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)用新聞與傳播及相關(guān)學(xué)科理論、知識和方法分析、解決新聞與傳播領(lǐng)域?qū)嶋H問題的能力。

　　學(xué)科主要的研究方向有：廣播電視新聞方向、紀(jì)錄片研究方向、視聽傳播理論與實(shí)踐方向、智能融媒體傳播方向、全媒體報道方向、網(wǎng)絡(luò)新聞與信息傳播等。

　　廣播電視學(xué)專業(yè)主要課程設(shè)置

　　廣播電視學(xué)專業(yè)屬于新聞傳播類專業(yè)，本科學(xué)制4年，畢業(yè)后授予文學(xué)學(xué)位。在人才培養(yǎng)過程中，不僅要求學(xué)生掌握廣播電視新聞學(xué)基本理論知識，涵蓋廣播電視學(xué)、新聞學(xué)概論、新聞史、傳播學(xué)概論、傳播學(xué)研究方法等；還要求學(xué)生具備一定的實(shí)踐能力，例如新聞的采訪與編輯、電視節(jié)目的策劃與制作、節(jié)目主持與管理等專業(yè)技能。

　　以中國傳媒大學(xué)、武漢大學(xué)為例——

　　中國傳媒大學(xué)廣播電視學(xué)主要課程有電視采訪報道、新聞編輯學(xué)、視頻編輯、新聞學(xué)概論、實(shí)踐中的馬克思主義新聞觀、中外新聞史、電視節(jié)目策劃、融合新聞學(xué)、電視新聞學(xué)、電視影像語言、新聞作品研究、新聞特稿寫作、傳播學(xué)概論、傳播研究方法等。此外，該校學(xué)科內(nèi)課程還延伸至紀(jì)錄片創(chuàng)作、演播室節(jié)目創(chuàng)作、攝影藝術(shù)語言研究、媒介與社會專題、電視節(jié)目創(chuàng)意與策劃專題、媒介文化專題等等。

　　武漢大學(xué)廣播電視學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程包括新聞學(xué)概論、廣播電視概論、大眾傳播理論、廣告學(xué)概論、新媒體概論、媒介研究方法、媒介倫理與法規(guī)等；核心課程有電視攝像、非線性編輯、廣播電視腳本寫作、廣播電視發(fā)展史、電視節(jié)目評析、廣播電視策劃、影視創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)、電視與文化產(chǎn)業(yè)等；特色課程有口語傳播、電視直播與現(xiàn)場報道。

　　和廣播電視學(xué)相似的這幾個專業(yè)，你分得清嗎？

　　1、廣播電視學(xué)和廣播電視編導(dǎo)。前者是文學(xué)類專業(yè)，后者則屬于戲劇與影視類專業(yè)，畢業(yè)后被授予藝術(shù)類學(xué)位，也就是說，想要學(xué)習(xí)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)首先需要通過藝考，這也是兩者最大的區(qū)別。雖然名字相近，但在教學(xué)過程中，廣播電視專業(yè)理論課程內(nèi)容側(cè)重新聞、傳播、廣電知識，而廣播電視編導(dǎo)專業(yè)課程內(nèi)容則側(cè)重藝術(shù)學(xué)、視聽類知識。兩個專業(yè)在實(shí)踐中有相似之處，都需要從課本上走出去，扛起機(jī)器拍攝視頻，剪輯視頻，制作內(nèi)容。

　　2、廣播電視學(xué)與廣播電視工程。廣播電視工程專業(yè)屬于電子信息類專業(yè)，是一門工學(xué)類的專業(yè)。雖然名字相近，但無論是理論教學(xué)還是實(shí)踐內(nèi)容，兩者差異明顯。如果說前者負(fù)責(zé)制作節(jié)目，后者則負(fù)責(zé)制作節(jié)目所需的硬件、軟件及技術(shù)。其專業(yè)課程一般涉及到計算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、數(shù)字影視制作技術(shù)等。課程內(nèi)容更接近于通信工程。

　　專業(yè)與就業(yè)，就業(yè)選擇單一？

　　提到就業(yè)，廣播電臺、電視臺、新聞網(wǎng)站等媒體都是畢業(yè)生對口的“用武之地”，廣播電視專業(yè)學(xué)生因具備專業(yè)新聞素養(yǎng)，同時有視聽語言制作加工的技能加持，備受主流媒體青睞。大部分學(xué)生在畢業(yè)后，會選擇進(jìn)入傳媒行業(yè)從事相關(guān)工作，例如新聞采訪、新聞節(jié)目拍攝、電視節(jié)目策劃、電視節(jié)目剪輯等。

　　黨政新聞宣傳部門。新聞事業(yè)是黨和人民的喉舌，廣播電視專業(yè)的學(xué)子可以通過公務(wù)員考試進(jìn)入相關(guān)部門工作。近幾年，國家各類政務(wù)部門紛紛開設(shè)公眾號、視頻號來面向大眾、貼近大眾、傳遞信息。政務(wù)新媒體的內(nèi)容制作與運(yùn)營，往往需要高素質(zhì)專業(yè)人才。

　　文化傳媒機(jī)構(gòu)，例如廣告公司、公關(guān)公司等也是廣電學(xué)子的熱門就業(yè)去向。此外，部分廣電學(xué)子畢業(yè)生也會選擇從事編輯、教師、文員等工作。

　　受互聯(lián)網(wǎng)沖擊，專業(yè)優(yōu)勢不再？

　　互聯(lián)網(wǎng)浪潮沖擊下，人們對短視頻內(nèi)容更感興趣，精簡的視聽內(nèi)容更容易抓住人的眼球。有人質(zhì)疑，廣播電視等傳統(tǒng)媒體在互聯(lián)網(wǎng)沖擊下，生存愈發(fā)艱難，學(xué)習(xí)廣播電視專業(yè)會不會落伍？

　　不過，中國傳媒大學(xué)霍逸凡老師表示，雖然電視在當(dāng)代的傳播媒介中占據(jù)的主流地位受到互聯(lián)網(wǎng)的沖擊，但是電視仍然擁有其自身的獨(dú)特優(yōu)勢，內(nèi)容深度和文化儀式作用都暫時無法被互聯(lián)網(wǎng)等新媒體代替。

　　同時她介紹，學(xué)習(xí)廣播電視學(xué)專業(yè)的優(yōu)勢在于除了熟練掌握視頻制作的技能，學(xué)生們還具有專業(yè)的傳播意識，掌握媒介傳播的規(guī)律，了解廣播電視和互聯(lián)網(wǎng)傳播特點(diǎn)。在此的基礎(chǔ)上，學(xué)子們需要在廣播電視發(fā)展的進(jìn)程中繼續(xù)邁出步伐。隨著媒介大眾化程度加深，當(dāng)代傳播更加強(qiáng)調(diào)媒體站在用戶的角度思考問題，用故事來傳播信息。

　　報考指南

　　據(jù)陽光高考信息平臺，當(dāng)前廣播電視學(xué)專業(yè)開設(shè)院校全國共216所，其中大部分院校為綜合類院校，不同院校人才培養(yǎng)各具特色。其中中國人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等是較為知名的廣電人才培養(yǎng)高校。

　　人大新聞學(xué)院的廣播電視學(xué)專業(yè)始建于1985年，是全國最早開設(shè)這個專業(yè)的院校之一，目前已形成本科、碩士、博士全方位的培養(yǎng)體系。該校專業(yè)設(shè)立之初，是為中央電視臺定向培養(yǎng)人才。如今也仍然是中央和省一級廣播電視臺的人才搖籃。據(jù)人大新聞學(xué)院院長周勇介紹：“隨著新媒體時代的到來，民間影像制作不再遙不可及，但是高級別、高質(zhì)量影像內(nèi)容的制作仍然具有很強(qiáng)的專業(yè)性，經(jīng)過嚴(yán)格專業(yè)訓(xùn)練、具有高水準(zhǔn)的價值判斷和內(nèi)容創(chuàng)意能力的廣電專業(yè)人才在市場上的需求不僅沒有削弱，而且在不斷增強(qiáng)。這也正是人大新聞學(xué)院廣電專業(yè)的優(yōu)勢所在?！?/p>

　　復(fù)旦大學(xué)廣播電視學(xué)專業(yè)有較完備的本科、碩士、博士培養(yǎng)體系。其優(yōu)勢在于多學(xué)科復(fù)合培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科交叉融合。據(jù)了解該校廣播電視學(xué)專業(yè)所屬學(xué)院——新聞學(xué)院，與上海廣播電視臺、澎湃新聞、網(wǎng)易、騰訊等都建立有合作關(guān)系。有利于將各自在新聞傳播專業(yè)領(lǐng)域的高端優(yōu)勢整合，培養(yǎng)出具有新聞理想、國際視野、掌握中國國情、具有深入新聞分析能力及專業(yè)知識背景的高端新聞傳播人才。

　　此外，傳統(tǒng)的傳媒類院校一直備受關(guān)注，如中國傳媒大學(xué)、浙江傳媒學(xué)院等。

　　中國傳媒大學(xué)廣播電視學(xué)，是國家級特色專業(yè)，“雙一流”建設(shè)學(xué)科。在幾十年的學(xué)科發(fā)展中，有相當(dāng)成熟、完備且特色鮮明的課程體系。師資力量雄厚。軟硬件設(shè)備完善，校內(nèi)攝影棚、語錄室、轉(zhuǎn)播車等實(shí)踐場地眾多。學(xué)校堅持理論與實(shí)踐相結(jié)合，以實(shí)踐賦能專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)，打造了“實(shí)踐賦能·知行合一的新聞傳播教育模式”，強(qiáng)化“實(shí)踐—理論—實(shí)踐”的螺旋式上升，面對互聯(lián)網(wǎng)視聽傳播的發(fā)展趨勢，倡導(dǎo)在學(xué)中做、在做中學(xué)，培養(yǎng)全媒型、專家型新聞傳播后備人才。

　　浙江傳媒學(xué)院廣播電視學(xué)，是該校設(shè)置最早的專業(yè)，入選首批國家一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。專業(yè)主動適應(yīng)媒體深度融合和行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，培養(yǎng)具備良好政治素養(yǎng)、廣博文化知識、敏銳社會觀察能力、寬闊國際視野和多媒體音視頻內(nèi)容生產(chǎn)核心技能，能夠勝任各級廣播電視播出機(jī)構(gòu)和黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位及新興媒介的新聞生產(chǎn)、出鏡報道、編輯制作、策劃包裝、宣傳管理等工作的高素質(zhì)全媒化復(fù)合型人才。

　　考生報考這一專業(yè)時，興趣是關(guān)鍵。很多人以為學(xué)習(xí)廣播電視專業(yè)就是扛著機(jī)器拍攝、在專業(yè)軟件上剪片、在演播室中指揮節(jié)目。實(shí)際上廣播電視專業(yè)更要求學(xué)生以馬克思主義新聞觀為引領(lǐng)，契合黨和國家的新聞輿論工作大局，在系統(tǒng)的掌握相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，注意與實(shí)踐緊密結(jié)合。

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