近期各地高三二模正在緊鑼密鼓的進(jìn)行中，很多地區(qū)的分?jǐn)?shù)線也已經(jīng)出爐。我們也知道，上本科線≠穩(wěn)被本科錄取，你的成績需要在達(dá)線的基礎(chǔ)上再高上幾十分，高考填報志愿時才有更多選擇。

　　大家也不用過于焦慮，模考分?jǐn)?shù)線≠高考分?jǐn)?shù)線。

　　現(xiàn)階段，我們的重點(diǎn)應(yīng)該關(guān)注的是——如何利用剩下的寶貴時光充分利用?？?，快速奪回失分點(diǎn)？

　　01如何最大化分析利用試卷？

　　從逐題分析到整體分析

　　從每一道錯題入手，分析錯誤的知識原因、能力原因、解題習(xí)慣原因等。分析思路是：

　?、龠@道題考查的知識點(diǎn)是什么？

　　②知識點(diǎn)的內(nèi)容是什么？

　?、圻@道題是怎樣運(yùn)用這一知識點(diǎn)解決問題的？

　?、苓@道題的解題過程是什么?

　　⑤這道題還有其他的解法嗎？

　　通常情況下，丟分的原因大體有三種，即知識不清、問題情景不清和表述不清。

　　從數(shù)字分析到性質(zhì)分析

　?、俳y(tǒng)計各種原因的丟分?jǐn)?shù)值。如計算失誤失分、審題不清失分、考慮不周失分、公式記錯失分、概念不清失分等。

　?、谡页鲎畈辉搧G的5-10分。這些分?jǐn)?shù)是最有希望獲得的，找出來很有必要。在后續(xù)學(xué)習(xí)中，努力找回這些分?jǐn)?shù)可望可及。如果真正做到這些，那么不同學(xué)科累計在一起，總分提高也就很可觀了。

　　從歸因分析到對策分析

　　現(xiàn)象分析回答了“什么樣”，歸因分析回答“為什么”，對策分析回答“怎么辦”。

　　（1）馬上寫：首先，學(xué)生把做錯的題重新抄一遍，然后請教老師或同學(xué)，詳細(xì)寫出正確過程和答案，主觀性試題還應(yīng)根據(jù)老師講解的解題思路補(bǔ)充齊全。

　?。?）及時析：及時寫出對試卷的分析內(nèi)容，包含以下兩步：

　?、倬C合評價，即哪些題目做得比較好，哪些題目存在失誤?

　?、谠诩m正錯題的基礎(chǔ)上，對錯題進(jìn)行歸類，找準(zhǔn)原因，對癥下藥。

　?。?）經(jīng)常翻：試卷自我分析寫完后，和試卷粘貼在一起，要注意保存。

　　02考后哪些事情是必須做的？

　　1.明確目標(biāo)

　　不同的大學(xué)決定了不同的錄取分?jǐn)?shù)段，也就決定了學(xué)生現(xiàn)有的分?jǐn)?shù)和錄取分?jǐn)?shù)間有多少差距需要填補(bǔ)，才能決定你后續(xù)具體的復(fù)習(xí)計劃應(yīng)如何制定。

　　明確的目標(biāo)會讓你學(xué)習(xí)起來更有方向感和動力。

　　2.細(xì)化具體操作辦法

　　如果只有一個宏偉的目標(biāo)而沒有切實(shí)達(dá)到它的途徑，那么這樣的規(guī)劃是不具備任何可操作性的。

　　比如說，一個學(xué)生的高考目標(biāo)是650分，在努力向這個目標(biāo)邁進(jìn)時，需要在自己的規(guī)劃中將這個分?jǐn)?shù)分解細(xì)化下去，比如650分這個分?jǐn)?shù)具體分解到各科應(yīng)該分別是多少分？

　?。?）我的哪個科目較強(qiáng)，可以多分?jǐn)傄稽c(diǎn)分?jǐn)?shù)？

　?。?）我現(xiàn)有成績和這個目標(biāo)差多少？

　　（3）這個差額分?jǐn)偟礁骺?，我每一科?yīng)該進(jìn)步多少分？

　?。?）這些分?jǐn)?shù)應(yīng)該落實(shí)在哪個知識模塊？哪個題型？

　?。?）哪一科還有較大的進(jìn)步空間？

　?。?）應(yīng)該給每科分配多少時間？

　　有了這樣的一番思索，這個目標(biāo)才有了一步步去實(shí)現(xiàn)的可操作性。

　　3.打好心理戰(zhàn)

　　雖說高考是以分?jǐn)?shù)論英雄，但是二?？荚嚦煽儾⒉淮砀呖汲煽?，沖刺階段提高百分甚至更高分?jǐn)?shù)的人，大有人在。誰心態(tài)更穩(wěn)，誰就勝出了一大半。

　　注：本文內(nèi)容來源網(wǎng)絡(luò)，由江蘇招生考試網(wǎng)團(tuán)隊(duì)（微信公眾號：jszkwx）排版整理，如有侵權(quán)，請及時聯(lián)系管理員刪除。