教育部近期召開新聞發(fā)布會介紹了2022年全國教育事業(yè)發(fā)展基本情況，提到2022年本科招生規(guī)模有一半及以上放在理工農(nóng)醫(yī)類的專業(yè)和學科上。在碩士生教育階段，理工農(nóng)醫(yī)類的招生規(guī)模接近60%；在博士生教育階段，理工農(nóng)醫(yī)類的招生規(guī)模超過80%。

　　理工農(nóng)醫(yī)類招生比例不斷上升，釋放出哪些招生新趨勢？面對不斷提升的招生規(guī)模，理工農(nóng)醫(yī)類的招生培養(yǎng)發(fā)展趨勢又是怎樣？一起來看！

　　理工農(nóng)醫(yī)類招生比例為何不斷擴大？

　　當前我國已經(jīng)建成了世界上最大規(guī)模的高等教育體系。在這樣的背景下，高等教育如何能夠進一步適應經(jīng)濟社會發(fā)展，則對當下高等教育人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)提出了更高的要求。

　　新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命突飛猛進，人才日益成為影響國際競爭的重要因素。在這樣的背景下，高校需要做好基礎研究和重大科技突破的主力軍。而不斷提升理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)和學科的招生比例，正是希望能夠以此加快高校理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)緊缺人才自主培養(yǎng)能力，讓高校的招生和培養(yǎng)更契合經(jīng)濟社會發(fā)展。

　　提升是否會壓縮其它學科和專業(yè)？

　　面對理工農(nóng)醫(yī)類學科和專業(yè)招生規(guī)模的加大，是否意味著會壓縮別的學科和專業(yè)的招生規(guī)模和發(fā)展？

　　在教育部高等教育司2023年工作要點中，明確表示將全面深化“四新”（即新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科和新文科）建設，完善和發(fā)展人才自主培養(yǎng)新范式。

　　在新工科領域，要加強現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院、特色化示范性軟件學院等特色學院建設，研究推進新型高水平理工科大學建設。

　　在新醫(yī)科領域，深化培養(yǎng)機制創(chuàng)新，加快集成電路、儲能、生物育種、醫(yī)學攻關國家產(chǎn)教融合平臺建設，深入實施產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目，完善全國大學生實習信息平臺，加快“醫(yī)學+X”復合型醫(yī)學人才培養(yǎng)，加快推進基礎與臨床融通的整合式八年制臨床醫(yī)學教育改革，著力構(gòu)建醫(yī)學專業(yè)全覆蓋的認證體系。

　　在新農(nóng)科領域，推進農(nóng)林高校與農(nóng)科院開展“一省一校一院”農(nóng)科教融匯協(xié)同育人，深入推動本碩博一體化農(nóng)林人才培養(yǎng)改革。

　　在新文科領域，加快研制文科專業(yè)類教學要點，繼續(xù)舉辦中國政法實務、新聞傳播、經(jīng)濟、藝術(shù)“四大講堂”。深化理論實踐創(chuàng)新，深入開展“四新”研究與改革實踐項目，加大跟蹤指導和總結(jié)推廣。

　　對此，可以看出，提升理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)和學科招生和培養(yǎng)，不意味著限制或摒棄其它學科和專業(yè)的發(fā)展，而是為要以高質(zhì)量發(fā)展為導向，讓專業(yè)和學科的培養(yǎng)和發(fā)展更好地服務國家需求。

　　選報理工農(nóng)醫(yī)類須明確選考要求

　　教育部印發(fā)的《普通高校本科招生專業(yè)選考科目要求指引（通用版）》，對高考選考科目進行了優(yōu)化調(diào)整，強化了相關專業(yè)對高中學習物理、化學科目的基礎性要求。

　　根據(jù)文件要求，從2024年開始，高校絕大多數(shù)“理工農(nóng)醫(yī)”類專業(yè)均要求中學階段必選物理、化學兩門科目。此外，部分高校根據(jù)不同專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和要求，還對經(jīng)濟類、金融類、管理學類、心理學類等專業(yè)提出了選考物理的要求；對文物保護技術(shù)等專業(yè)提出了選考化學的要求。

　　這對于考生來說，需要提前了解選科要求變化，根據(jù)規(guī)劃，明確選考科目。

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