日前，《人民政協(xié)報》全文發(fā)表全國政協(xié)常委、安徽省政協(xié)副主席李和平的文章《高校人才培養(yǎng)要和國家需要、市場需求對接》。李和平在文章中指出：

　　當前我國高校畢業(yè)生整體就業(yè)難與企業(yè)用人難并存，就業(yè)供需不平衡、不充分的結構性矛盾凸顯。從學科專業(yè)結構看，高校部分專業(yè)人才培養(yǎng)方案滯后于時代和社會需求的變化，社會需求最大的是工科類畢業(yè)生，但本科畢業(yè)生中的工學占比、高職?？飘厴I(yè)生中制造業(yè)專業(yè)占比不高，與產業(yè)發(fā)展需求不完全適應。

　　從就業(yè)觀念看，當前一些畢業(yè)生“求穩(wěn)”心態(tài)突出，升學和到機關、事業(yè)單位、國企等體制內就業(yè)的愿望比較強烈，考研、考公、考編“二戰(zhàn)”現象更加明顯，“慢就業(yè)”“懶就業(yè)”“緩就業(yè)”問題愈發(fā)突出。部分畢業(yè)生的基層就業(yè)意識仍然比較淡薄，就業(yè)育人的任務依然繁重。

　　李和平在文章中建議進一步深化高等教育改革，完善學科專業(yè)動態(tài)調整機制，“從而引導高校重點布局社會需求強、就業(yè)前景廣、人才缺口大的學科專業(yè)，及時調整就業(yè)率過低、不適應市場需求的學科專業(yè)……

　　根據當前的就業(yè)形勢，建議國家大力發(fā)展理工農醫(yī)類高校和專業(yè)，適度發(fā)展師范類高校和專業(yè)，持續(xù)壓縮文史財經類招生規(guī)模。不再審批師范、醫(yī)學、公安司法類高職院校和專業(yè)，此類院校在符合條件的情況下，逐步升格或并入本科高校。”

　　另外，李和平還在文章中指出，“建議進一步完善就業(yè)工作機制。突出落實就業(yè)工作‘一把手’工程，密切協(xié)同配合形成工作合力。教育部門要用好公共就業(yè)資源，配合人社部門將公共就業(yè)政策、資金、服務更多向高校畢業(yè)生傾斜，吸引更多公共就業(yè)服務機構進校園提供服務。

　　要強化就業(yè)實習見習和職業(yè)技能培訓，落實好職業(yè)技能培訓和見習補貼等政策，幫助更多畢業(yè)生提升就業(yè)能力。要做好離校未就業(yè)畢業(yè)生接續(xù)服務，與人社部門及時銜接離校未就業(yè)畢業(yè)生信息，幫助離校未就業(yè)畢業(yè)生盡早落實崗位。強化就業(yè)指導機構建設，建議從國家層面出臺指導意見，在高校獨立設置‘就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作處’，統(tǒng)籌負責就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作；在省級層面明確就業(yè)指導服務機構的創(chuàng)業(yè)職能?！?/p>

　　事實上，國內TOP級大學針對文科建設工作于2021年就曾提出：

　　要控制學科規(guī)模；要壓縮博士生規(guī)模，提高培養(yǎng)質量。

　　圖|大學文科工作會議上提出：控制學科規(guī)模；要壓縮博士生規(guī)模，提高培養(yǎng)質量。

　　尷尬的文科處境

　　在強調實用主義的當下，文科教育儼然成為一種“極其昂貴的精英級別的奢侈品”。

　　“文科無用論”甚囂塵上，然而，正是那些不能直接轉化成社會生產力的詩詞歌賦、舞蹈美術，和對自然人事的思考，恰恰關涉到“人是人的最高本質”。

　　新中國成立之初，百廢待興，在連一個鐵釘都要進口的狀況下，我國從“落后的農業(yè)國”發(fā)展為現在的“基建狂魔”，離不開理工科的發(fā)展和貢獻。

　　“科學技術是第一生產力”、“學好數理化，走遍全天下”的口號，塑造了幾代人對于自然科學的熱情。

　　隨著改革開放的春風吹遍神州大地，經濟快速發(fā)展的同時，時代對文科發(fā)展提出了新的要求。

　　建立一種具有全球視野與“中國作風和中國氣派”的新文科教育體系，對于提高哲學社會科學發(fā)展水平、增強國家綜合國力和中華文化影響力、培養(yǎng)擔當民族復興大任的新時代文科人才，具有重要意義。

　　新文科

　　在傳統(tǒng)的分科體系中，自然科學和人文社會科學界限分明，甚至壁壘森嚴。在知識更迭、學科交叉融合加速的今天，這種人才培養(yǎng)機制和學科發(fā)展模式的弊端日漸凸顯。

　　在2020年教育部新文科建設工作會議上，《新文科建設宣言》重磅發(fā)布。教育部高教司司長吳巖在會議上表示，文科建設不僅影響文科本身、影響理工農醫(yī)教育，更影響高等教育全局。

　　新文科正是強調要用廣博的學術素養(yǎng)來開拓學術視野，提供新的研究思路。

　　圖|《新文科建設宣言》重磅發(fā)布，對新文科建設作出了全面部署。

　　人文日新

　　文科，是人文科學和社會科學的統(tǒng)稱。

　　按照我國《普通高等學校本科專業(yè)目錄（2012年）》，除了理學、工學、農學和醫(yī)學外，哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、管理學、藝術學等學科門類基本上都可納入“文科”范疇。

　　文科占學科門類的三分之二，占專業(yè)種類和在校學生數的半壁江山。

　　推進新工科、新醫(yī)科、新農科、新文科建設，已成為走好中國高等教育卓越拔尖人才自主培養(yǎng)之路的重中之重。

　　2018年，教育部決定實施“六卓越一拔尖”計劃2.0，其中的基礎學科拔尖學生培養(yǎng)計劃，在原先數學、物理學等基礎上，首次增加了心理學、哲學、中國語言文學、歷史學等人文學科。

　　圖|文科首次進入，教育部“六卓越一拔尖”計劃2.0

　　近年來，高等教育領域加快推動“四新”建設。

　　“新文科”格外追求“學科融合”，從分科治學走向學科交叉，所謂“新文科”就是破除學科壁壘走向各學科“大融合”的文科。

　　破除壁壘，走向學科“大融合”，已是未來學科發(fā)展的大趨勢！

　　網友觀點

　　@沉吟至今：作為一名文科生，同意壓縮文科招生規(guī)模，文科已經泛濫了。

　　@夕陽的曙光：專家建議擴大理工農醫(yī)高校規(guī)模，適度發(fā)展師范！壓縮文科類規(guī)模，這個從清華大學壓縮文科，南京大學發(fā)力蘇州校區(qū)，武漢大學，四川大學，中山大學，南開大學等文理綜合性大學發(fā)展布局來看，局勢已經在悄悄發(fā)生改變！

　　@Lucker：文科需要的不是規(guī)模，而是質量。就好比20年前的影視作品，拍出來的都是經典。因為規(guī)模有限，能拍出來的劇本都是精品，能上熒幕的演員都是好演員?，F在規(guī)模是大了，但爛作品一大堆。不要說提高文藝生活的質量，就是從遍地的爛作品中挑一些能看的就老費勁了。

　　@繁星：文科應當是必修課，但鉆到文科里，就很容易脫離社會實際。

　　@亞寒帶針葉林氣候：是壓縮低質量文科。

　　@于威：工科是工具，文科是靈魂。沒有文科的工科只能是機器人！

　　@博庸：新時代的發(fā)展不僅需要一大批優(yōu)秀的工程人才，更需要人文社科的廣泛參與。相關的政策宣導高教司的吳巖司長，一次又一次的講。而高等教育經世致用的落腳點，不僅僅是搞“大科學”、“大工程”，還要“傳承文化”、“塑造靈魂”。

　　@達倫叔叔：先不評價這個建議是不是合理，但邏輯值得探討：不應該是簡單地用行政的手段去調控，而應該是增加理工農醫(yī)的工作機會、提高理工農醫(yī)從業(yè)人員的待遇、提升理工農醫(yī)工作的社會地位。這樣自然而然就會有更多人主動選擇理工農醫(yī)。就好比金融，那么多人想要從事金融職業(yè)，為什么？因為掙錢多掙錢快。如果不改變這樣的職業(yè)發(fā)展結構，單靠行政手段控制，最后的結果會不會是大力發(fā)展的迅速貶值，而控制規(guī)模的（比如金融）個體待遇更好，想要從事的人更多更卷？

　　@文風：世界上先進國家，高校招生文科類是理工科10分之一。

　　@小周老師：不僅僅是文科，要壓縮本科，研究生，博士生的招生規(guī)模，從數量變?yōu)橘|量的培養(yǎng)，不僅可以緩解學歷貶值，還可以從一定程度讓適合的人去適合的崗位，而不是努力爭取高學歷，而不愿意從事基礎工作！

　　@沐：壓縮文史類專業(yè)，積極擴大理工科！全國政協(xié)常委，安徽政協(xié)副主席李和平日前在全國政協(xié)常務會議上提出了非常重要，正確的建議：根據當前的就業(yè)形勢，建議國家大力發(fā)展理工農醫(yī)類高校和專業(yè)，適度發(fā)展師范類高校和專業(yè)，持續(xù)壓縮文史財經類招生規(guī)模。不再審批師范、醫(yī)學、公安司法類高職院校和專業(yè)，此類院校在符合條件的情況下，逐步升格或并入本科高校。

　　@江南一朵云：文化藝術是軟實力，俄羅斯的文學和舞蹈，日本的動漫，歐洲的音樂、美術、設計。思想上的征服與物質同樣重要。

　　對于壓縮文科規(guī)模，您是怎么看的呢？

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