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新高一 | 新高考“3+1+2”模式中的賦分制,提前了解~

  江蘇招生考試網(wǎng)小編給大家講解新高考“3+1+2”模式中的賦分制,幫助新高一學(xué)生及家長(zhǎng)提前了解,為選科做準(zhǔn)備!

  “3”:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3科滿分均為150分,總分450分,各科均以原始成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī);

  “1”:物理或歷史必選一科,滿分為100分,以原始成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī);

  “2”:政治、地理、化學(xué)、生物任選2科,每科滿分均為100分,以等級(jí)賦分成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)。

  也就是說(shuō),涉及到“等級(jí)轉(zhuǎn)換賦分”的科目,是政治、地理、化學(xué)、生物4門(mén),這4門(mén)要以等級(jí)賦分后的成績(jī)計(jì)入總成績(jī)。

  賦分制的含義

  新高考下實(shí)行等級(jí)賦分,讓選擇同一科的同學(xué)進(jìn)行對(duì)比,然后賦分,這樣有利于解決因試題難度不同而導(dǎo)致的不公平。

  大家首先注意兩點(diǎn):

  1.等級(jí)賦分制不是按照考生的卷面分?jǐn)?shù)來(lái)計(jì)算成績(jī)。遵循“原始分?jǐn)?shù)——百分比例——等級(jí)——轉(zhuǎn)化分?jǐn)?shù)”的等級(jí)賦分路徑。

  2.等級(jí)賦分由相關(guān)主管部門(mén)自動(dòng)完成,大家在查詢(xún)到自己的高考成績(jī)時(shí),看到的已經(jīng)是賦分后的分?jǐn)?shù),不需要大家自行換算。

  具體換算過(guò)程:

  1.固定的比例及對(duì)應(yīng)的等級(jí)、賦分區(qū)間。

  以實(shí)際參加該科選考人數(shù)的成績(jī)?yōu)榛鶖?shù),將各考生原始成績(jī)從高到低劃分為A、B、C、D、E共5個(gè)等級(jí),各等級(jí)人數(shù)所占比例分別約為15%、35%、35%、13%和2%。

  1.jpg

  以上的5個(gè)等級(jí)及各等級(jí)對(duì)應(yīng)的比例及賦分區(qū)間是事先設(shè)定的固定規(guī)則,轉(zhuǎn)換后賦分成績(jī)滿分為100分,賦分起點(diǎn)為30分。

  例1

  某學(xué)科原始分前15%的考生最高分為100分,最低分為95分,則該學(xué)科A等級(jí)的原始分區(qū)間為【100~95】。

  已知A等級(jí)賦分區(qū)間為【100~86】分(固定不變),也就是說(shuō),原始分【100~95】的考生為A等級(jí),賦分后最終成績(jī)?yōu)椤?00~86】分。

  例2

  某學(xué)科考試成績(jī)最后2%的考生最高分為20分,最低分為5分,則該科目E等級(jí)的原始分區(qū)間為【20~5】。

  已知E等級(jí)賦分區(qū)間為【40~30】分(固定不變),也就是說(shuō),原始分【20~5】的考生為E等級(jí),賦分后最終成績(jī)?yōu)椤?0~30】分。極端地講,假設(shè)這個(gè)區(qū)間某考生原始分為5分,賦分后也能拿到30分。

  2.等級(jí)轉(zhuǎn)換的具體公式:

2.jpg

  其中:Y1、Y2分別表示原始分區(qū)間的下限和上限;T1、T2分別表示轉(zhuǎn)換分區(qū)間的下限和上限;Y表示原始分;T表示轉(zhuǎn)換分。

  考慮到高考分?jǐn)?shù)都以整數(shù)呈現(xiàn),故上述公式的計(jì)算結(jié)果需要進(jìn)行“四舍五入”處理。

  例1

  假設(shè)小淘同學(xué)政治學(xué)科原始分為75分,再假設(shè)政治學(xué)科B等級(jí)原始分區(qū)間為【82~61】,則小淘同學(xué)政治學(xué)科為B等級(jí);下面進(jìn)行賦分換算:B等級(jí)的賦分區(qū)間【85~71】(固定不變),那么小淘同學(xué)賦分后分?jǐn)?shù)為:

3.jpg

  解得,T≈80.33;四舍五入后小淘同學(xué)政治學(xué)科最終賦分成績(jī)?yōu)?0。

 4.jpg

  例2

  假設(shè)小淘同學(xué)地理學(xué)科原始分為75分,再假設(shè)地理學(xué)科B等級(jí)原始分區(qū)間為【88~75】,則小淘同學(xué)地理學(xué)科為B等級(jí);下面進(jìn)行賦分換算:B等級(jí)的賦分區(qū)間【85~71】(固定不變),小淘同學(xué)考了B等級(jí)原始分區(qū)間的最低分,所以小淘同學(xué)地理學(xué)科最終賦分成績(jī)?yōu)?1。

  關(guān)于賦分制的其他問(wèn)題

  Q:為什么要采取等級(jí)賦分制?

  等級(jí)賦分能夠較好解決學(xué)科之間分?jǐn)?shù)不等值、學(xué)生選考科目分?jǐn)?shù)不能直接相加參加高校招生錄取的問(wèn)題。如果以原始分呈現(xiàn)考試成績(jī),會(huì)帶來(lái)學(xué)科間不公平問(wèn)題;等級(jí)呈現(xiàn)方式則使得不同學(xué)科考生因等級(jí)劃分而保持了成績(jī)相對(duì)均衡,學(xué)科間試題難易差異等不公平因素可以被較好消除,使得不同科目之間成績(jī)可以相加。

  Q:高考選考科目可以知道卷面的原始分?jǐn)?shù)嗎?

  高考公布的分?jǐn)?shù)為賦分之后的分?jǐn)?shù)。

  Q:賦分和選考人數(shù)有關(guān)嗎?選考人數(shù)越多越容易被賦分?

  考慮賦分因素要重點(diǎn)注意以下幾類(lèi)情況︰學(xué)霸選考越集中,成為炮灰的可能性越大;試題難易程度:試題難度越簡(jiǎn)單,學(xué)霸區(qū)的炮灰就會(huì)越多。試題越難,學(xué)霸越容易和其他人拉開(kāi)差距,考上名校。賦分模式下,選擇人數(shù)越多,賦分結(jié)果就越趨于合理,選擇人數(shù)越少,偶然性就會(huì)越大??偠灾x分制度下不僅要求考生考慮自身的成績(jī),還要考慮本省其他競(jìng)爭(zhēng)者的成績(jī)。

  Q:賦分制下,如果某一門(mén)選考人數(shù)特別少怎么辦?

  這一現(xiàn)象在首批試點(diǎn)的浙江省有出現(xiàn),采取的措施為設(shè)置最低保障基數(shù),當(dāng)選考人數(shù)少于“基數(shù)”時(shí),則按照基數(shù)人數(shù)進(jìn)行賦分。

  Q:新高考改革下,考生交白卷也有60分的成績(jī)?

  新高考改革采取賦分制,最高100分,最低30分,如果考生交白卷,實(shí)際卷面成績(jī)0分,選科目成績(jī)被排到E等級(jí)。那么在等級(jí)賦分后,任選科目每科最少也有30分會(huì)被計(jì)入總成績(jī),兩門(mén)任選科目即60分。

  Q:新高考改革,選擇純文組合,除了專(zhuān)業(yè)選擇受限,賦分會(huì)吃虧嗎?

  純文組合的專(zhuān)業(yè)覆蓋率偏低,但是賦分的高低主要跟排名有關(guān)系,考生如果文科排名很靠前,也有被賦予高分的可能。

  Q:新高考有賦分,大學(xué)錄取的分?jǐn)?shù)線會(huì)提高很多嗎?

  不一定,決定大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線的因素是考生的投檔人數(shù),招生計(jì)劃等因素,新高考中雖然實(shí)行了賦分,但是是所有學(xué)生都參與賦分,形成的高考總成績(jī)是不影響錄取分?jǐn)?shù)線的。

  Q:考生考多少分才能被賦滿分?

  新高考改革選擇等級(jí)賦分制,賦分主要看排名,考生排名在前1%,基本上都可以被賦予滿分。

  Q:新高考實(shí)施賦分制,賦分制的合理之處體現(xiàn)在哪?

  一是解決了選考科目之間分?jǐn)?shù)不可比的問(wèn)題;

  二是能夠最大限度地保證考生的成績(jī)具有良好的區(qū)分度,滿足高校人才選拔的需求。

  Q:歷史類(lèi)考985 211的分?jǐn)?shù),會(huì)比物理類(lèi)的高嗎?

  不一定,具體的要看每個(gè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)實(shí)力,投檔人數(shù),招生計(jì)劃等因素。

  Q:影響考生賦分成績(jī)高低的因素有哪些?

  影響考生賦分成績(jī)的因素包括學(xué)生排名、選考學(xué)生層次、學(xué)科及試卷的難易程度、選考人數(shù)等。

  Q:為什么新高考后很多文科生考高分?

  以往文科因此題目較主觀的原因,很難得高分或滿分,但賦分之后,將成績(jī)分布在各個(gè)區(qū)間,成績(jī)整體比以前高。

  Q:選擇冷門(mén)學(xué)科,在賦分上是不是更占優(yōu)勢(shì)?

  賦分的高低主要受考生排名的影響,選考人數(shù)越多,賦分結(jié)果就越趨于合理,選擇人數(shù)越少,偶然性就會(huì)越大,冷門(mén)學(xué)科選考的人數(shù)可能較少,但是能不能被賦予高分還是看考生的實(shí)際排名,是否有優(yōu)勢(shì)無(wú)法準(zhǔn)確衡量。

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