熬夜備考，每天刷題，為什么成績還是上不去？在此，江蘇招生考試網(wǎng)小編收集整理了大家常犯的學習誤區(qū)，對比自查一下，自己是否走彎路或掉坑里了？

1、預習的誤區(qū)

預習的重要性怎么強調(diào)都不過分，無論是文科還是理科。以數(shù)學、物理為例，有的公式及其對應(yīng)的題目類型，第一次接觸的確不容易理解，學習層次比較高的同學照樣不容易理解。這時候預習的作用就格外凸顯出來：如果事先做過同類型題目，哪怕當時沒有完全理解，在課堂上的體會也可以明顯加深。比起完全新接觸的一頭霧水，預習過再聽課真可以說得上是重點突出、理解加深、效率飆升了。

不知道大家有沒有過這樣一種體驗：在課堂上老師講到一個知識點或一個題目，立刻有同學能接上老師的思路，這時候如果自己比較懵，就會不由自主地產(chǎn)生一種自卑感：他(她)好聰明，我怎么還沒有懂，我到底怎么了?我是不是不行了?其實，能迅速接上老師思路的同學，除了特別聰明、能迅速理解問題的那1%之外，絕大多數(shù)都是提前預習的功勞。但是長此以往，對自己的信心有巨大的打擊——有時候，這種打擊比沒學會某些知識還要沉重得多。

正確做法：預習切忌形式主義。不要以為走馬觀花地看一遍新課內(nèi)容就叫預習。對于理科而言，預習要做到盡自己所能理解公式和定理，并在典型題目中加以體會(預習理科一定要做題!不然就跟沒預習一樣!);對于語文而言，預習要體會文章蘊含的表達技巧和感情;對于英語而言，預習要在課文中理解記憶詞法和句法;對于文綜三科而言，要把握其內(nèi)在的規(guī)律和邏輯，這才叫預習。

2、做題的誤區(qū)

我們對于題目的認識應(yīng)該是：題目是幫助我們理解、掌握和運用知識的工具。有的人看一眼概念或公式就會做題，這說明什么?

說明他看了公式的時候，已經(jīng)理解了，已經(jīng)會用了。但是這樣的人非常少。絕大多數(shù)人一定是通過一定量的題目訓練和一定時間的理解內(nèi)化，才知道公式或概念到底在說什么，應(yīng)該怎么用。

比如牛頓第二定律，就F=ma這樣簡單的式子，但是本質(zhì)上要求我們綜合應(yīng)用受力分析、力與運動轉(zhuǎn)換、運動學規(guī)律等技能。必須經(jīng)過分門別類的模型訓練，才能真正學會牛頓第二定律的應(yīng)用，并應(yīng)對不斷變化的新模型。這才是做題的意義。

做題最忌諱的就是為做題而做題，只顧數(shù)量，不顧理解。做了大量的習題，不對同一類型的題進行深入的思考。付出與收獲嚴重不匹配。

正確做法：平日里做題，要先保證理解老師課堂講的題及留的課后題，在此基礎(chǔ)上，針對自己的薄弱環(huán)節(jié)，再找題目進行針對性訓練。要理解自己做過的每一道題目，并且達到完全自己重做能夠思路清晰地做下來，包括計算都沒有問題，這才算是做了一道題。

所以錯題集的作用也就非常重要了。錯題是丟分的直接體現(xiàn)，丟分的原因無外乎兩個：

1)知識掌握不牢，到了要用的時候就是記不起來;

2)思維有漏洞，面對題目挖好的坑毫不猶豫地就往下跳，或者想不全，沒有自己組織答案的思維方式。錯題集就是我們思維漏洞的記錄。一個優(yōu)秀的人，不會在同一個地方跌倒兩次。如果一味貪圖數(shù)量來達到心理上的滿足，卻缺乏勇氣和意志去深入思考自己的思維漏洞，只能說一直在做無用功罷了。

3、堅持的誤區(qū)

高中有許多零碎時間，知識很多時候也以點來分布，比如數(shù)學排列組合的抽球模型，這就是一個很具體也很重要的知識點。當時我在學習這一點的時候，感覺對抽球模型掌握的不好，換一個模型就感覺不太會做題了。于是在一個星期的時間里，每天我都會抽出十分鐘做兩道抽球模型的小題，一星期后感覺豁然開朗，自己總結(jié)了模型及思維方式，從此再也不怕抽球。

其他學科也是一樣。剛學議論文的時候不會立意，不會寫高級結(jié)構(gòu)，不會用好的例子。沒關(guān)系，每周我都會看2篇高考范文，分析他們的審題立意角度，邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計，以及積累他們用的例子。慢慢的，我的作文成績從高二時的48分爬升到高三時的52分，最終我的高考語文成績是136分——無法查閱作文的具體分數(shù)是多少，但是從總成績推斷，應(yīng)當不低于56分。

正確做法：堅持的力量比你想象中要強大的多。堅持每天在自己的薄弱環(huán)節(jié)上下功夫，堅持在零碎的時間里思考、提高，堅持對自己高標準嚴要求決不放松——三年下來，或者說沒有完整的三年了，就一年，半年，三個月，一個月——無論你什么時候開始提高并且堅持下去，都一定會取得自己意想不到的效果。

世界上沒有那么多聰明絕頂?shù)娜?，如果一定要說總有人天賦異稟，那么我寧可相信，堅持也是卓越的天賦，勤奮也是卓越的天賦，每一分每一秒對自己的不放棄，每一次挫折前的咬緊牙關(guān)，都是一種卓越的天賦。

4、語文誤區(qū)：投入產(chǎn)出不成正比，要放棄？

不可否認，語文是一個慢熱的學科。語文成績好的同學大都有比較好的文學素養(yǎng)，而文學素養(yǎng)需要日積月累，并不是一蹴而就的。

因此，在很多同學眼中，語文是一門不值得復習的學科，因為似乎無論自己多努力，成績都不會有明顯提高。于是，語文就成為高中學習中很尷尬的一個學科。

你經(jīng)常會看到同學早起背單詞、晚自習做數(shù)學卷子，為數(shù)學、英語參加課外補習的同學，更是一抓一大把，卻很少見到有人專門花時間學語文。

所以，語文成績之所以不理想，大多數(shù)時候是因為你根本沒投入精力。

因為，你覺得不值!

正確做法：其實，單就筆試而言，語文試卷的題型一般都不會有太大的變化，基本上是基礎(chǔ)知識、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、作文4個部分，只要掌握方法得當，總結(jié)答題套路，是很容易脫穎而出的。

所以，關(guān)鍵還是看你愿不愿意花時間和精力去總結(jié)和練習答題套路。記住，語文成績要提高，首先你起碼得投入，投入你的時間和精力。

5、數(shù)學誤區(qū)：刷題才能提高成績

做題、做大量的題、做大量的新題，是大部分同學提高數(shù)學成績的主要手段。

做了這么多題，為什么大部分同學的數(shù)學成績還是上不去呢?為什么之前做錯過的題，下次還是會犯同樣的錯誤呢?

其實，大部分同學的錯題整理形同虛設(shè)。不少同學都有錯題本，可對于錯題本上題目的掌握程度卻大有不同。學習成績好的同學，往往能夠保證錯題本上的錯誤不會再犯，而對于另一部分同學來說，雖然整理了不少錯題，整理過后卻很難再次翻看或回憶，因此錯過的題目仍會出錯。

忽視數(shù)學思維的培養(yǎng)，不懂得舉一反三，對這些同學來說，所有的題目都是“新題”，每次見到都如同初次見面一般，怎么辦?那就大量刷題吧。

6、英語誤區(qū)：題目能做對就行，過分講究速度和效率

英語這個學科和語文一樣，是一門語言，是一種交流的工具。

工具越用越靈活，我們能夠把母語講的好原因是什么?究其根本還是在于經(jīng)常使用，自然而然在語境中形成語感。

這也是為什么語文不花大精力，成績也不至于下滑太明顯的原因，畢竟你每天都在“聽說讀寫”漢語。

在實際英語學習當中，很多同學只求能做對題，不愿花時間將學過的內(nèi)容經(jīng)常拿出來重復，不愿意多聽、多說、多讀、多寫，僅僅只是做題。

這樣的同學不在少數(shù)，他們的分數(shù)不會太差，有些甚至可以達到中上水平，但卻極易進入瓶頸，分數(shù)很難更上一層樓。

在高中學習中培養(yǎng)七種意識是非常關(guān)鍵的。

1. 目標意識：目標是導航、目標是方向、目標激發(fā)動力。首先要有未來的奮斗的目標，其次要有階段性的努力目標，目前最重要的是找出實現(xiàn)未來目標的目標差。

2. 基礎(chǔ)意識：基礎(chǔ)是能力之本，沒有基礎(chǔ)就沒有能力?；A(chǔ)是在長期、大量、反復的練習中積累和熟練起來的，所以對待基礎(chǔ)不能急功近利，要打持久戰(zhàn)的思想準備。打好基礎(chǔ)要從早入手，查缺補漏工作必須在第一輪復習中基本解決，不要期待在第二學期補救（利用暑假、寒假和周末時間是一個比較可行的計劃）。

3. 總分第一意識：高考并非是單科的比拼，而是綜合實力的較量，是總分的PK。為此，必須牢固樹立總分第一的意識，不能憑個人的興趣和偏好把精力放在某一科，要力爭各科基本平衡。當然，在起始階段，可以有所側(cè)重，有針對性地把相對薄弱的學科補上來。在后續(xù)階段，就必須保持相對的平衡，力求在總分上有所突破。

4. 規(guī)范細節(jié)意識：高考既考基礎(chǔ)知識和綜合能力，同時也考規(guī)范和細節(jié)。所以要把規(guī)范細節(jié)意識貫穿在整個復習備考過程，要從每一次的作業(yè)和測試抓起。

5. 計劃意識：計劃是行動的指南，計劃是完成階段任務(wù)的重要保障。對于高三的學生來說，顯得特別重要。在第一階段復習備考中，在宏觀上要制訂好學期計劃，在微觀上要制訂好周計劃和日計劃，每次月考前還要制訂出短期的復習計劃。

6. 反思糾錯意識：反思糾錯是一個發(fā)現(xiàn)和改進的認知過程，反思糾錯的過程是進步的重要保障。作為高三學生，必須學會反思和強化糾錯意識。具體來說，要學會階段的學后反思、作業(yè)的練后反思以及大考后的考后反思。建議每位同學都要設(shè)一本反思糾錯本子，以落實反思糾錯的具體措施。

7. 身心平衡意識：身心平衡是確保復習備考可持續(xù)進行的重要保證。所謂身心平衡，就是要學會勞逸結(jié)合，張弛有度，動靜結(jié)合。課中認真學習，課余徹底放松。始終保持飽滿的精神和正常的學習狀態(tài)。

希望同學們認真做，相信自己努力的付出一定會有讓自己滿意的收獲。

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