為深化新時(shí)代高考改革，培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才，服務(wù)國家重大戰(zhàn)略，根據(jù)教育部《關(guān)于在部分高校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)工作的意見》（教學(xué)〔2020〕1號(hào)）等文件精神，我校自2020年起開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)（也稱“山東大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃”），選拔一批有志向、有興趣、有天賦的青年學(xué)生進(jìn)行
西北工業(yè)大學(xué)2022年繼續(xù)開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)(以下簡稱“強(qiáng)基計(jì)劃”)，探索多維度考核評價(jià)模式，選拔一批有志向、有興趣、有天賦的青年學(xué)生進(jìn)行專門培養(yǎng)，為國家重大戰(zhàn)略領(lǐng)域輸送后備人才。
我校2022年開展“強(qiáng)基計(jì)劃”招生，探索多維度考核評價(jià)模式，選拔一批有志向、有興趣、有天賦的青年學(xué)生進(jìn)行專門培養(yǎng)，為國家重大戰(zhàn)略領(lǐng)域輸送后備人才?，F(xiàn)結(jié)合東北大學(xué)人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)和辦學(xué)特色，特制定本簡章。
經(jīng)批準(zhǔn)我校2022年開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)（以下簡稱“強(qiáng)基計(jì)劃”），探索多維度考核評價(jià)模式，選拔一批有志向、有興趣、有天賦的青年學(xué)生，培養(yǎng)具有全球視野和家國情懷、專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、綜合素養(yǎng)高、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、未來致力于國家種業(yè)科技發(fā)展和種源安全的拔尖創(chuàng)新人才，為國家重大戰(zhàn)略領(lǐng)域輸送后備
為全面貫徹黨的教育方針，根據(jù)教育部有關(guān)文件精神，聚焦國家亟需的關(guān)鍵領(lǐng)域和重大基礎(chǔ)學(xué)科需求，探索多維度考核評價(jià)模式，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng)，經(jīng)批準(zhǔn)，我校2022年在部分省份開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)。
經(jīng)批準(zhǔn)我校2022年繼續(xù)開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)（也稱“中國海洋大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃”），旨在探索多維度考核評價(jià)模式，選拔一批有志向、有興趣、有天賦的青年學(xué)生進(jìn)行專門培養(yǎng)，為國家重大戰(zhàn)略領(lǐng)域輸送后備人才。
華南理工大學(xué)2022年繼續(xù)開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)（“華南理工大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃”），選拔一批有志向、有興趣、有天賦、有擔(dān)當(dāng)、有情懷的青年學(xué)生進(jìn)行專門培養(yǎng)，為國家重大戰(zhàn)略領(lǐng)域輸送后備人才。
經(jīng)批準(zhǔn)我校2021年繼續(xù)開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)（也稱“上海交通大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃”），探索多維度考核評價(jià)模式，旨在為國家重大戰(zhàn)略領(lǐng)域輸送后備人才。
經(jīng)教育部批準(zhǔn)，我校2021年繼續(xù)開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)（即“復(fù)旦大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃”），服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求，加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng)，探索多維度考核評價(jià)模式，選拔一批有志向、有興趣、有天賦的青年學(xué)生，培養(yǎng)成為為國擔(dān)當(dāng)，能承擔(dān)科技創(chuàng)新、科教興國重任的掌握未來的復(fù)旦人。
我校2021年繼續(xù)開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)（又稱“同濟(jì)大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃”），探索多維度考核評價(jià)模式，選拔一批有志向、有興趣、有天賦的青年學(xué)生進(jìn)行專門培養(yǎng)，為國家重大戰(zhàn)略領(lǐng)域輸送高端頂尖人才，實(shí)現(xiàn)同濟(jì)大學(xué)社會(huì)棟梁與專業(yè)精英的人才培養(yǎng)目標(biāo)。
