【導(dǎo)讀】今天江蘇自考網(wǎng)小編為大家?guī)淼氖恰秾W(xué)前教育心理學(xué)》的名詞解釋，希望對備考《學(xué)前教育心理學(xué)》的同學(xué)有所幫助。

2022年江蘇自考《學(xué)前教育心理學(xué)》名詞解釋(三)

6.教育心理學(xué)20世紀(jì)80年代以來取得的成果，主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：

(1)主動(dòng)性研究，研究如何使學(xué)生主動(dòng)參與教與學(xué)的過程，并對自身的心理活動(dòng)作更多的控制。

(2)反思性研究，研究如何促使學(xué)生從內(nèi)部理解所學(xué)內(nèi)容的意義，并對學(xué)習(xí)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。

(3)合作性研究，研究如何使學(xué)生共享教與學(xué)中所涉及的人際資源，如何在一定背景下將學(xué)生組織起來一起學(xué)習(xí)，如同伴輔導(dǎo)、合作學(xué)習(xí)、交互式學(xué)習(xí)等，從而使學(xué)生把個(gè)人的科學(xué)思維與同伴合作相結(jié)合。

(4)社會文化研究，研究社會文化背景是如何影響學(xué)習(xí)過程與結(jié)果的。

7.教育心理學(xué)的發(fā)展趨勢：(1)關(guān)注教與學(xué)兩方面的心理問題，教學(xué)心理學(xué)興起。(2)關(guān)注影響教育的社會心理因素，教育社會心理學(xué)興起。(3)關(guān)注實(shí)際教學(xué)策略和元認(rèn)知的研究。(4)關(guān)注年齡特點(diǎn)、個(gè)別差異與個(gè)性化教學(xué)研究

8.學(xué)前教育心理學(xué)的創(chuàng)建于發(fā)展：縱觀教育科學(xué)的發(fā)展史，學(xué)前教育心理學(xué)的創(chuàng)建似乎同是受到兩種力量的推動(dòng)：一是教育心理學(xué)體系的結(jié)構(gòu)性分化;二是現(xiàn)代學(xué)前教育科學(xué)體系的結(jié)構(gòu)性整合。

9.日本學(xué)者若井邦夫等編著的《幼兒教育心理學(xué)》可能是最全面闡述幼兒教育心理問題的專著。這也是我國引進(jìn)的最早的一本“幼兒教育心理學(xué)”命名的專著。